根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)儀器的名稱:a
 
;b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為:
 
,發(fā)生裝置應(yīng)該選用
 
,該裝置有一處不足,請(qǐng)改正:
 
.要收集到較純凈的氧氣,應(yīng)該選用裝置
 
,實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱前要先將導(dǎo)管移出水面,目的是
 

(3)用氯酸鉀或過(guò)氧化氫制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中,都需要加入少量二氧化錳,二氧化錳的作用是
 
;化學(xué)方程式為:
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),催化劑的特點(diǎn)與催化作用,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;                                                                
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
為了防止水進(jìn)入試管把試管炸裂,實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱前要先將導(dǎo)管移出水面;
(3)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣.
解答:解:(1)a是長(zhǎng)頸漏斗,通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗可以向反應(yīng)容器中注入液體藥品;b是酒精燈,常用作熱源.
故填:長(zhǎng)頸漏斗;酒精燈.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
利用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)該在試管口塞一團(tuán)棉花;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅梢杂孟蛏吓趴諝夥ㄊ占,即用E裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈;
實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱前要先將導(dǎo)管移出水面,目的是防止水槽中的水倒吸入試管.
故填:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;A;在試管口塞一團(tuán)棉花;C;防止水槽中的水倒吸入試管.
(3)用氯酸鉀或過(guò)氧化氫制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中,都需要加入少量二氧化錳,二氧化錳起到催化作用;
反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑、2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
故填:催化作用;2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑,或2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書(shū)寫(xiě),實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

利用化學(xué)知識(shí),可以生活中一些不良現(xiàn)象的產(chǎn)生.
(1)為了保證人身安全,進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖前,必須先做
 
實(shí)驗(yàn).
(2)為防止照片褪色,可將照片塑封(用塑料薄膜封閉),目的是隔絕
 

(3)防毒面具的濾毒罐里盛放了一定量的
 
,目的是用來(lái)除去有毒氣體,這是利用了該物質(zhì)的
 
性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

表示兩個(gè)氧分子的符號(hào)是(  )
A、2O2
B、O2
C、2O
D、O4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答問(wèn)題.(以下所選裝置均填裝置序號(hào))

(1)寫(xiě)出儀器②的名稱
 

(2)若實(shí)驗(yàn)室要用高錳酸鉀為原料用裝置B制氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:
 
;要收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選擇裝置
 
(填字母).
(3)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀固體電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
;已知乙炔是一種難溶于水的氣體,如果用裝置G收集乙炔,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端管口通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

選擇H、O、C、Mg、Na五種元素中的適當(dāng)元素,將化學(xué)式填寫(xiě)在空格中
(1)一種非金屬氣體單質(zhì)
 
(2)一種金屬氧化物
 
(3)一種難溶性的堿
 
(4)一種可做飲料的酸
 
(5)一種鹽
 
(6)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水.
(1)圖1是自來(lái)水廠的凈水過(guò)程示意圖.
①自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水時(shí),沒(méi)有涉及到的凈水方法是
 

A.沉淀     B.過(guò)濾     C.蒸餾     D.吸附
②我們將自來(lái)水煮沸,得到的開(kāi)水是
 
(填“硬水”或“軟水”).
(2)圖2是用來(lái)凈化天然水的簡(jiǎn)易裝置.
①下面分析正確的是
 
(填序號(hào)).
A.能殺菌消毒              B.能得到純凈水
C.能把硬水變?yōu)檐浰 ?nbsp;        D.能使天然水變得無(wú)色澄清
②圖2中小卵石和石英砂都能起到
 
(填操作名稱)作用.
(3)小剛發(fā)現(xiàn)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)常在容器中放一定量的水,但作用各不相同,試回答下列實(shí)
驗(yàn)(如圖3)指定容器中水的作用.
①A集氣瓶中的水
 

②B集氣瓶中的水
 

(4)有些科學(xué)家預(yù)言:“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”.這句話警示我們應(yīng)樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí):一是節(jié)約用水,二是防止水體污染.請(qǐng)舉一例生活中你是如何節(jié)約用水的:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)用如圖裝置做煉鐵的原理實(shí)驗(yàn).

反應(yīng)之前應(yīng)先
 
后加熱,A處的現(xiàn)象是
 

該同學(xué)取氧化鐵樣品10克(雜質(zhì)不反應(yīng)),按正確的步驟完全反應(yīng)后測(cè)量反應(yīng)管中固體剩余物為7.6克.則樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有9.3g NaOH與Na2CO3的固體混合物,測(cè)得其中鈉元素與碳元素的質(zhì)量比為23:3.在室溫下,將該混合物與50g氫氧化鋇溶液混合,恰好完全反應(yīng),所得不飽和溶液的質(zhì)量為49.45g,則原固體混合物中含有鈉元素的質(zhì)量為下列的( 。
A、1.15gB、2.3g
C、4.6gD、6.9g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下表為元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)表中磷原子的核電荷數(shù)x=
 

(2)表中具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)元素的名稱是
 

(3)在化學(xué)反應(yīng)中,每個(gè)鋁原子失去
 
個(gè)電子形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu).
(4)鎂元素與氯元素形成的化合物化學(xué)式為
 

(5)上述元素在周期表中處于同一周期的原因是
 

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