4.用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號填寫下列空白:
(1)1個(gè)亞鐵離子Fe2+;(2)2個(gè)鈉原子2Na;
(3)二氧化碳溶液中的分子H2O、H2CO3、CO2;(4)正三價(jià)鐵元素形成的氯化物的化學(xué)式FeCl3

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:(1)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故1個(gè)亞鐵離子可表示為:Fe2+
(2)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個(gè)鈉原子,就可表示為:2Na;
(3)二氧化碳溶液中的分子有水分子、碳酸分子、二氧化碳分子,根據(jù)分子的表示方法,其化學(xué)式可表示為:H2O、H2CO3、CO2;
(4)正三價(jià)鐵元素形成的氯化物是氯化鐵,其化學(xué)式為:FeCl3;
故答案為:(1)Fe2+;(2)2Na;(3)H2O、H2CO3、CO2;(4)FeCl3

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列各組物質(zhì)按化合物、單質(zhì)、混合物的順序排列的是( 。
A.自來水、鐵絲、稀有氣體B.二氧化碳、氮?dú)狻⑸睇}水
C.水蒸氣、液氧、冰水混合物D.空氣、氫氣、加碘食鹽

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15.對下列儀器進(jìn)行了磨砂處理的是( 。
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12.下列變化是化學(xué)變化的是( 。
A.潮濕的衣服經(jīng)太陽曬,變干了B.銅在潮濕的空氣里生成銅綠
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19.下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是(  )
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9.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體
B.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰
C.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
D.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,有四氧化三鐵生成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué).結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①試管;②集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是A(填序號,下同),收集裝置是C(或E).該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),A裝置需做的改進(jìn)是試管口放一團(tuán)棉花.
(3)裝置B與C組合,可以制取的一種氣體是二氧化碳(合理均可),能用C裝置收集該氣體的原因是二氧化碳密度比空氣大.
(4)用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(5)實(shí)驗(yàn)室可用熟石灰和氯化銨兩種固體加熱反應(yīng)制取氨氣,氨氣是一種極易溶于水、密度比空氣小的氣體.根據(jù)以上所述,實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A,收集裝置選用D.

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13.黨的十八大報(bào)告要求加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)力度.下列做法不符合這一要求的是( 。
A.全面關(guān);て髽I(yè)B.限制生產(chǎn)含磷洗滌劑
C.改進(jìn)汽車尾氣凈化技術(shù)D.對煤進(jìn)行脫硫處理

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14.小曹老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”;對此,小曹老師讓該同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水,再用排水法收集$\frac{1}{2}$集氣瓶的氧氣,發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃.

①用如圖所示方案收集“$\frac{1}{2}$集氣瓶的氧氣”,其中最合理的是a(填字母).
②用排水法收集氣體時(shí),集氣瓶中氣體已收集滿時(shí)的現(xiàn)象是觀察到集氣瓶口旁有氣泡向外逸出
③空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%.本實(shí)驗(yàn)中,集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的60.5%.

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