14.小曹老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”;對(duì)此,小曹老師讓該同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水,再用排水法收集$\frac{1}{2}$集氣瓶的氧氣,發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃.

①用如圖所示方案收集“$\frac{1}{2}$集氣瓶的氧氣”,其中最合理的是a(填字母).
②用排水法收集氣體時(shí),集氣瓶中氣體已收集滿時(shí)的現(xiàn)象是觀察到集氣瓶口旁有氣泡向外逸出
③空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%.本實(shí)驗(yàn)中,集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的60.5%.

分析 ①根據(jù)排水法收集氣體的方法回答;
②利用排水法收集氣體時(shí),若瓶口有氣泡冒出說明收集滿了;
③可設(shè)一瓶氣體的體積為1L,再結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算.

解答 解:①用排水法收集氣體時(shí),要用彎導(dǎo)管,且不能伸入集氣瓶內(nèi),故選a;
②利用排水法收集氣體時(shí),若瓶口有氣泡冒出說明收集滿了;
③可設(shè)一瓶氣體的體積為1L,則實(shí)驗(yàn)中,集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的體積分?jǐn)?shù)是:$\frac{21%×\frac{1}{2}L+\frac{1}{2}L}{1L}$×100%=60.5%;
故答案為:①a; ②觀察到集氣瓶口旁有氣泡向外逸出; ③60.5.

點(diǎn)評(píng) 了解發(fā)生和收集裝置的選取方法及反應(yīng)原理,排水法收集氣體的方法等知識(shí)才能依據(jù)題意正確分析解答問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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4.用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)填寫下列空白:
(1)1個(gè)亞鐵離子Fe2+;(2)2個(gè)鈉原子2Na;
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(1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變.
(2)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),甲設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品如圖A所示,乙設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖B所示,他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.

寫出A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5,Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.丙進(jìn)行了圖C所示的實(shí)驗(yàn),在一根用細(xì)銅絲吊著的長玻璃棒兩端,分別繞上粗銅絲,并使玻璃棒保持水平.然后,用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘.停止加熱后冷卻,他觀察到的現(xiàn)象是a端上銅絲變黑、玻璃棒a端下沉.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
甲認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;
乙、丙認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等.
(4)你認(rèn)為甲的結(jié)論正確,請(qǐng)從原子的角度分析,結(jié)論正確的理由是:在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有改變.
(5)導(dǎo)致其他實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是B實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后生成的氣體逸散到空氣中去了,C實(shí)驗(yàn)a端銅絲增加了氧元素的質(zhì)量.因此,如果有氣體參與反應(yīng)或者生成物中有氣體的反應(yīng),則一定要設(shè)計(jì)反應(yīng)在密閉裝置中進(jìn)行.

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2.地球大氣二氧化碳的含量最多,會(huì)產(chǎn)生溫室效應(yīng),導(dǎo)致全球變暖,冰山融化,海平面上升.若繼續(xù)增加二氧化碳含量,后果不堪設(shè)想
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