能源是國家發(fā)展的命脈，與我們的生活息息相關(guān)．
（1）當前，南海問題引起我國政府的高度重視，南海蘊藏著豐富的油氣資源．請寫出天然氣主要成分燃燒的化學方程式
 

（2）一氧化碳既是一種重要的燃料，又常用于冶煉金屬．請寫出工業(yè)上用一氧化碳還原赤鐵礦（主要成分是氧化鐵）的化學方程式
 

（3）某未知燃料燃燒的化學方程式為2X+5O2
 點燃 
.
 
4CO2+2H2O，據(jù)此可知：X的化學式為
 
，判斷的依據(jù)是
 
．
考點：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,質(zhì)量守恒定律及其應用
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可．
由質(zhì)量守恒定律：反應前后，原子種類、數(shù)目均不變，據(jù)此由反應的化學方程式推斷反應物X的化學式．
解答：解：（1）天然氣的主要成分是甲烷，甲烷在點燃條件下燃燒生成二氧化碳和水，反應的化學方程式為CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O．
（2）工業(yè)上用赤鐵礦（主要成分是氧化鐵）煉鐵，主要是利用CO的還原性，在高溫下和氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳，反應的化學方程式為Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2．
（3）根據(jù)反應的化學方程式2X+5O2
 點燃 
.
 
4CO2+2H2O，反應物中氧原子個數(shù)為10，反應后的生成物中碳、氫、氧原子個數(shù)分別為4、4、10，根據(jù)反應前后原子種類、數(shù)目不變，則2X中含有4個碳原子和4個氫原子，則每個X分子由2個碳原子和2個氫原子構(gòu)成，則物質(zhì)X的化學式為C2H2．
故答案為：（1）CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O；（2）Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2；（3）C2H2；質(zhì)量守恒定律．
點評：本題難度不大，掌握化學方程式的書寫方法、質(zhì)量守恒定律是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（1）隨著全球能源使用量的增長，化石能源將日趨枯竭，農(nóng)村新建沼氣池可以部分解決農(nóng)村燃料問題，沼氣的主要成分是甲烷，甲烷燃燒的化學方程式為
 
．
（2）近幾年來，有些人在賀江非法挖沙，河床被破壞，河水渾濁，部分人還往江邊倒垃圾，造成賀江水嚴重污染，結(jié)合你學過的知識，提出保護賀江水的兩點建議：a
 
、b
 
；經(jīng)有關(guān)部門大力整治后，賀江水質(zhì)已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)，要想知道賀江水是硬水還是軟水，可以用
 
檢驗，生活中的硬水經(jīng)過
 
后可以轉(zhuǎn)化為軟水．

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科目：初中化學 來源： 題型：

中和反應在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應用廣泛，現(xiàn)向40g 10%的氫氧化鈉溶液中不斷滴加鹽酸，同時測定溶液pH的變化（曲線如圖），請分析計算：
（1）40g 10%的氫氧化鈉溶液中含有
 
g的氫氧化鈉；當?shù)稳?6.5g鹽酸時，溶液的pH為
 
．
（2）所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖裝置常用于實驗室制取氣體．根據(jù)給出的裝置回答下列問題：
（1）指出編號儀器名稱：①
 
；
（2）實驗室利用B裝置制取氧氣，反應原理用化學方程式表示為
 
；利用C裝置收集氧氣的最佳時刻是
 
；
（3）若改用F裝置收集二氧化碳，則氣體應從
 
端進入．制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣，欲將以上雜質(zhì)氣體除去，則裝置正確的連接順序是：混合氣體→
 
→
 
→
 
→
 
→收集裝置（用端口字母表示）；
（4）制得一瓶干燥純凈的二氧化碳后，另有學生甲將燃著的鎂條插入盛滿CO2氣體的集氣瓶中，結(jié)果能觀察到鎂條劇烈燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成一種白色固體和一種黑色固體，反應的化學方程式
 
，這說明某些物質(zhì)的燃燒并不需要
 
參加；
（5）學生乙在一次實驗中，不小心打翻桌上的燃著的酒精燈，引起一盤鎂帶的燃燒．實驗室里有下列用作滅火的器材和材料，你認為此時最合適的滅火的器材或材料是下列選項中的
 

A．液態(tài)二氧化碳滅火器     B．CO2泡沫滅火器      C．水     D．黃沙．

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科目：初中化學 來源： 題型：

兩袋都是50公斤的硫酸鉀肥料，一袋上面寫的是K2O≥50%、S≥18%，另一袋上面寫的是K2SO4≥50%、K2O≥40%、S≥10%，請問哪袋是真的？

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組同學要探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動性順序，設計了如圖所示的實驗方案
（1）試管乙中觀察到的現(xiàn)象是
 
，反應的化學方程式為
 

（2）同學們經(jīng)討論后認為該方案可以優(yōu)化，
 
試管的實驗是多余的．同學經(jīng)討論得出三種金屬的活動性由強到弱的順序為
 

（3）去掉多余的實驗，同學們將另兩只試管中反應后的物質(zhì)倒入同一大燒杯中，一段時間后過濾，得到不溶物和濾液，并對不溶物的成分進行如下探究：
【提出問題】燒杯中不溶物的成分是什么？
【實驗探究】向過濾得到的不溶物中加稀硫酸
①若無氣泡產(chǎn)生，則不溶物的成分是
 
；
②若有氣泡產(chǎn)生，則不溶物中一定含有
 
，可能含有
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組的同學在整理學校實驗時，發(fā)現(xiàn)了一瓶標簽中化學式已破損（如圖所示）但未變質(zhì)的無色溶液，他們對這瓶無色溶液產(chǎn)生了興趣．經(jīng)過詢問實驗老師得知，這瓶無色溶液的溶質(zhì)應該是碳酸鈉、氯化鈉、硫酸鈉、氫氧化鈉中的一種．請你與他們一起對這瓶溶液的溶質(zhì)成分進行探究．
【提出問題】這瓶無色溶液溶質(zhì)成分是什么？
【提出假設】①碳酸鈉（Na2CO3）②硫酸鈉（Na2SO4）③氯化鈉（NaCl）④氫氧化鈉（NaOH）
【查閱資料】硫酸鈉、氯化鈉的溶液呈中性，碳酸鈉、氫氧化鈉的溶液呈堿性．
【討論交流】為了確定該瓶溶液溶質(zhì)的成分，首先他們根據(jù)標簽上物質(zhì)元素組成的特點，認為該瓶溶液不可能是
 
溶液和
 
溶液．
【實驗探究】
實驗操作實驗現(xiàn)象
取少量樣品溶液于試管中，滴加稀鹽酸產(chǎn)生大量氣泡
【實驗結(jié)論】通過對上述實驗現(xiàn)象的分析，你認為假設
 
（填序號）成立．寫出該實驗操作中化學反應的方程式：
 
．
【反思拓展】通過上述【討論交流后】后，排除了四種假設物質(zhì)中的兩種．請你根據(jù)查閱資料所獲取的知識，再舉一例判定兩種假設物質(zhì)的實驗方法
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

生理鹽水是醫(yī)療上常用的一種溶液，合格的生理鹽水是無色透明的．一瓶合格的生理鹽水密封放置一段時間后，
 
（填“會”或“不會”）出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，其理由是溶液具有
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有下列物質(zhì)：①潔凈的空氣，②水，③清澈的泉水，④冰水共存物，⑤碘酒，⑥高錳酸鉀制氧氣后的固體剩余物，⑦液態(tài)的氧氣，⑧臭氧（O3），請用序號填空：屬于純凈物的是
 
；屬于混合物的是
 
屬于氧化物的是
 
．

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