雅安地震發(fā)生后,為確保大災(zāi)之后無(wú)大疫,災(zāi)區(qū)使用了大量的消毒劑ClO2。工業(yè)上制取ClO2的原理之一是:2NaClO3+4X===2NaCl+2ClO2+Cl2↑+2H2O。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.上述反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
B.ClO2中氯元素和氧元素的質(zhì)量比為1∶2
C.X的化學(xué)式為HCl
D.上述反應(yīng)的生成物都是由分子構(gòu)成的
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法不正確的是( )
A利用木炭的還原性有CuO冶煉銅
B.天然金剛石是最硬的非金屬單質(zhì),可制成鉆石
C.利用活性炭的穩(wěn)定性來(lái)吸附冰箱中的異味
D.利用石墨的導(dǎo)電性制造石墨電極
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
現(xiàn)以鋅和稀鹽酸為原料制取和收集純凈、干燥的氫氣。
(1)寫出下圖(左)氣體發(fā)生裝置中標(biāo)號(hào)的儀器名稱:①_ _;②_ _;③_ _。
(2)制取的氫氣中常含有少量HCl氣體和水分,可使用上圖(右)裝置對(duì)氣體進(jìn)行凈化。氣體進(jìn)出的正確順序是(填導(dǎo)管口的標(biāo)號(hào)):氫氣a→( )→( )→( )→( )。
(3)收集氫氣的方法是_ _。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
把一定質(zhì)量的a,b,c,d四種物質(zhì)放入一密閉容器中,在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后,測(cè)得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下,下列說(shuō)法中正確的是( )
物質(zhì) | a | b | c | d |
反應(yīng)前的質(zhì)量(g) | 6.4 | 3.2 | 4.0 | 2.8 |
反應(yīng)后的質(zhì)量(g) | 5.2 | X | 7.2 | 2.8 |
A.a和c是反應(yīng)物 B.d一定是催化劑
C.X=2.0 g D.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
同學(xué)們?yōu)榱颂骄课镔|(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后總質(zhì)量是否改變,分別設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。
(1)甲組同學(xué)利用圖1所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
把盛有適量BaCl2溶液的小試管放入盛有Na2SO4溶液的燒杯中,將燒杯放在托盤天平上,用砝碼平衡。取下燒杯,將BaCl2溶液小心倒入盛有Na2SO4溶液的燒杯中,燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是_ _。然后把燒杯連同試管再放回天平上,天平仍然平衡。根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是_ _。
(2)乙組同學(xué)利用圖2所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
取一根用砂紙打磨干凈的長(zhǎng)鎂帶和一個(gè)石棉網(wǎng),將它們一起放在托盤天平上,用砝碼平衡。取下石棉網(wǎng),在石棉網(wǎng)上方點(diǎn)燃鎂帶,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__。燃燒結(jié)束后將所得的物質(zhì)與石棉網(wǎng)一起再放回托盤天平上稱量,意外發(fā)現(xiàn)質(zhì)量減輕了。請(qǐng)你分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是_。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
水是生命之源,下列關(guān)于水的說(shuō)法正確的是( )
A.自然界中的水經(jīng)過(guò)沉淀、過(guò)濾、吸附后即可得到純水
B.用肥皂水鑒別硬水和軟水
C.大量使用農(nóng)藥、化肥不會(huì)造成水體污染
D.我市水資源豐富,不需要節(jié)約用水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室有一瓶長(zhǎng)期存放的固體氫氧化鈉,由于保管不當(dāng)已經(jīng)變質(zhì)。某興趣小組的同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定其變質(zhì)的情況。實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:取樣品25g放入燒杯中,向其中加入280g過(guò)量的稀鹽酸,得到296.2g溶液。試計(jì)算25g樣品中碳酸鈉的質(zhì)量。
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