【題目】閱讀材料,回答問題。
沼氣在我國部分農(nóng)村地區(qū)有廣泛的應(yīng)用。在一定條件下,秸稈、雜草、人畜糞便等在沼氣池中隔絕空氣經(jīng)微生物發(fā)酵產(chǎn)生沼氣。
(1)沼氣屬于_____( 填“可再生”或“不可再生”)能源。
(2)沼氣略帶臭味,臭味可能來自沼氣中的_____氣體。
(3)寫出沼氣主要成分完全燃燒的化學(xué)方程式: _____?諝庵腥绾 8.6% -20. 8%的沼氣時,會形成爆炸性的混合氣體。從安全角度看,若發(fā)生沼氣泄漏,應(yīng)采取的措施:_____(寫一條)。
(4)與燃燒秸稈、雜草相比,將沼氣作為燃料的優(yōu)點是_____(寫一條)。
(5)廚余垃圾也可作為沼氣生產(chǎn)原料。下列生活垃圾應(yīng)投入“廚余垃圾”桶的是_____(填標(biāo)號)。
A 過期藥品、廢水銀溫度計
B 易拉罐、快遞紙箱
C 菜葉、果皮
D 陶瓷、建筑渣土
【答案】可再生 硫化氫 CH4+2O2CO2+2H2O 應(yīng)該及時的開窗通風(fēng) 廢物利用,開發(fā)能源 C
【解析】
(1)沼氣屬于可再生能源;
(2)硫化氫氣體有臭雞蛋氣味;
(3)沼氣的主要成分是甲烷,甲烷燃燒生成水和二氧化碳,燃燒的化學(xué)方程式為:CH4+2O2CO2+2H2O;若發(fā)生沼氣泄漏,應(yīng)該及時的開窗通風(fēng);
(4)沼氣是一種比較清潔的能源;使用沼氣可以節(jié)能環(huán)保;使用沼氣池,可使糞肥熟化,提高肥效,降低農(nóng)業(yè)成本;可解決農(nóng)村能源問題,改善衛(wèi)生條件;替代煤,減少大氣中的粉塵和酸雨的形成,減少環(huán)境污染;
(5)A、過期藥品、廢水銀溫度計等垃圾對環(huán)境有害,屬于有害垃圾,故選項錯誤;
B、易拉罐、快遞紙箱屬于可回收垃圾,故選項錯誤;
C、菜葉、果皮等食物類屬于廚余垃圾,故選項正確;
D、陶瓷、建筑渣土等屬于建筑垃圾,故選項錯誤。故選C。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】今年入冬以來,我國北方大部分地區(qū)遭遇幾十年未見的特大旱災(zāi),為緩解災(zāi)情,有些地區(qū)使用了干冰進(jìn)行人工降雨,但二氧化碳也是溫室效應(yīng)的元兇之一,因此有科學(xué)家設(shè)想:將排放到空氣中的二氧化碳壓縮使其液化,然后將其壓入到深海中,但也有科學(xué)家擔(dān)心海水中富含二氧化碳后酸度會增強,可能會殺死一 些海生物,甚至?xí)芙獾舨糠趾4玻瑥亩斐蔀?zāi)難性的后果。
(1)為驗證二氧化碳溶于水呈酸性,一般把二氧化碳通入到_____試液;
(2)一定條件下可將二氧化碳?xì)怏w壓縮成干冰,從分子角度可解釋為分子間有_____;
(3)為減少大氣中二氧化碳含量,將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)化為水和甲烷(CH4),這個反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】一化學(xué)興趣小組打算在實驗室利用下列實驗裝置進(jìn)行煉鐵模擬實驗并檢驗部分物質(zhì)性質(zhì),請按要求回答問題。(無水硫酸銅可以吸收水分)
(1)請指出圖中標(biāo)號儀器名稱。①_____,②_____。
(2)裝置A、C中發(fā)生反應(yīng)用化學(xué)方程式表示分別為
A_____。C_____。
(3)裝置D、E中實驗現(xiàn)象分別為
D_____。E_____。
(4)F中紫色石蕊試液變紅,原因是_____。(用化學(xué)方程式表示)
(5)G導(dǎo)管處需進(jìn)行尾氣處理,目的是_____。
(6)用1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石,理論上可以煉出含鐵96%的生鐵_____t。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家研究得到一種物質(zhì),其分子結(jié)構(gòu)像一只小狗(如圖),于是取名叫狗烯,狗烯的化學(xué)式為C26H26,下列關(guān)于狗烯的說法正確的是
A. 狗烯的相對分子質(zhì)量為338g
B. 狗烯中碳元素和氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C. 狗烯由26個碳原子和26個氫原子構(gòu)成
D. 狗烯在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】座式酒精噴燈的火焰溫度可達(dá)1000°C以上。使用時,向預(yù)熱盤中注人酒精并點燃,待燈壺內(nèi)酒精受熱汽化從噴口噴出時,預(yù)熱盤內(nèi)燃著的火焰就會將噴出的酒精蒸氣點燃。關(guān)于酒精在上述過程中的變化,說法錯誤的是
A.預(yù)熱過程中,分子的運動速率發(fā)生改變
B.燃燒過程中,分子的種類發(fā)生改變
C.蒸發(fā)過程中,分子的大小發(fā)生改變
D.既發(fā)生物理變化,又發(fā)生化學(xué)變化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國科學(xué)家研制出在可見光下將水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲烷的復(fù)合光催化劑,其催化反應(yīng)的微觀示意圖如下,下列說法正確的是( )
A. 反應(yīng)前后催化劑的性質(zhì)不變B. 反應(yīng)前后碳元素的化合價不變
C. 反應(yīng)生成物的分子個數(shù)比為1:1D. 對緩解人類能源危機有重要意義
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗室一片久置的銅片表面附著有一層綠色固體,查閱資料得知綠色固體是銅綠[化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3],甲同學(xué)從銅片上刮下一些銅綠進(jìn)行如下探究,請?zhí)顚懴卤碇锌瞻祝?/span>
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量銅綠在如圖裝置中加熱 | 試管內(nèi)壁有水珠。 | 銅綠加熱產(chǎn)生_____。 |
_____ | 銅綠加熱后生成氧化銅。 | |
氣球脹大。 |
乙同學(xué)對實驗結(jié)束裝置冷卻后氣球脹大產(chǎn)生興趣,于是進(jìn)行了如下的探究:
(發(fā)現(xiàn)問題)氣球為什么會脹大?
(提出猜想)
猜想I:試管內(nèi)的空氣受熱膨脹使氣球脹大;
猜想Ⅱ:銅綠加熱產(chǎn)生二氧化碳使氣球脹大;
猜想Ⅲ:銅綠加熱產(chǎn)生一氧化碳使氣球脹大;
猜想Ⅳ:銅綠加熱產(chǎn)生一氧化碳和二氧化碳混合氣體使氣球脹大。
(實驗與分析)
①小組經(jīng)過討論分析認(rèn)為猜想_____不成立,理由是_____。
②乙同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行實驗:
乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)_____,說明銅綠加熱后有CO2產(chǎn)生,產(chǎn)生此現(xiàn)象的化學(xué)方程式是_____,B處試管內(nèi)的氧化銅沒有變化,說明猜想_____不成立。
(實驗結(jié)論)猜想Ⅱ成立。
(反思)加熱銅綠反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計了如圖實驗裝置,進(jìn)行碳還原性的性質(zhì)驗證。
(1)證明碳具有還原性的實驗現(xiàn)象是_____。
(2)寫出澄清石灰水中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(3)該同學(xué)將木炭和氧化銅的粉末混合物45g,加熱一段時間后冷卻,稱得剩余固體的質(zhì)量為38.4g,請計算參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了幫助同學(xué)們更好的理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理,老師利用傳感器技術(shù)實時測定了實驗裝置圖中圖1內(nèi)的壓強、溫度和氧氣濃度,三條曲線變化如圖2所示。
(1)X曲線表示的是_____(填“溫度”或“氧氣的濃度”)。
(2)結(jié)合X、Y兩條曲線,解釋圖2中BC段氣壓變化的原因是_______。
(3)實驗中測得的數(shù)據(jù)如下:
實驗前 | 實驗后 | ||
測量項目 | 燒杯中水的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | 瓶中剩余氣體的體積 |
體積/mL | 80.0 | 46.4 | 126.0 |
根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算:測得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為_____(列出計算式即可)。
(4)若測得的實驗結(jié)果明顯偏小,可能的原因是①______;②________。
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