我們的生活離不開水．下列關(guān)于水的說法中不正確的是（　　）
A、硬水和軟水可以用肥皂水鑒別
B、地球上的淡水資源是非常豐富的
C、生活中通過煮沸水可以降低水的硬度
D、工業(yè)廢水處理達標(biāo)后才能排放
考點：硬水與軟水,水資源狀況,水資源的污染與防治
專題：空氣與水
分析：A、根據(jù)鑒別軟水和硬水的方法分析；
B、根據(jù)淡水的在地球上的含量分析；
C、煮沸可以降低水的硬度；
D、根據(jù)水污染的防治措施分析．
解答：解：A、鑒別軟水和硬水可以用肥皂水，遇肥皂水產(chǎn)生泡沫少的是硬水，遇肥皂水產(chǎn)生泡沫多的是軟水．故說法正確；
B、地球上淡水資源稀少，要注意節(jié)約用水，故此選項錯誤；
C、硬水被加熱后，可溶性的鈣鎂離子轉(zhuǎn)化為碳酸鈣和氫氧化鎂沉淀，鈣鎂離子從水中沉淀下來，從而降低了水的硬度，所以煮沸可以使水中的可溶性鈣鎂化合物分解，而降低水的硬度，故此選項正確；
D、工業(yè)廢水是污染水資源的主要來源，故工業(yè)廢水處理達標(biāo)后才能排放，D選項正確．
故選B．
點評：水是人類寶貴的自然資源，與水相關(guān)的化學(xué)知識是化學(xué)考查熱點之一，如水的組成及水電解實驗、性質(zhì)、用途、硬水和軟水、節(jié)約水資源、水污染及防治等內(nèi)容，在中考中出現(xiàn)機率很高
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

關(guān)于催化劑的說法錯誤的是（　　）
A、反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)不變
B、反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量不變
C、使用催化劑可以改變反應(yīng)速率
D、不使用催化劑，反應(yīng)不能進行

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將2體積，ρ=1.4克/厘米3，65%的硝酸溶液跟5體積水相混合，所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；體積分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、均一、穩(wěn)定、透明的液體一定是溶液
B、泥水中，泥是溶質(zhì)，水是溶劑
C、溶液一定是由溶質(zhì)和溶劑組成的
D、冰和水混合在一起，冰是溶質(zhì)，水是溶劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列4個試管中盛有相同質(zhì)量的足量液體，在常溫下，分別向其中加入質(zhì)量相同的小鐵片，一定時間后，試管中的物質(zhì)的質(zhì)量最少的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面是某同學(xué)設(shè)計的區(qū)別O2和CO2兩種無色氣體的方法，其中不可行的是（　�。�
A、分別將氣體通入蒸餾水中
B、分別將氣體通入紫色石蕊試液中
C、分別將燃著的木條伸入瓶中
D、分別將氣體通入澄清石灰水中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我國著名化學(xué)家徐光憲因在稀土元素等研究領(lǐng)域做出杰出貢獻，榮獲2008年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎．稀土元素包括鑭（La）與鈰（Ce）等17種元素，被稱作當(dāng)代的“工業(yè)味精”．下列關(guān)于鈰的說法錯誤的是（　�。�
A、鈰的原子序數(shù)是58
B、鈰的相對原子質(zhì)量是140.1
C、鈰屬于金屬元素
D、鈰元素在我國礦藏豐富，不需要控制開發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有鎂、鋁兩種金屬分別跟稀鹽酸充分反應(yīng)，生成相同質(zhì)量的氫氣，則可能的情況有（　�。�
A、足量的稀鹽酸與等質(zhì)量的鎂、鋁發(fā)生反應(yīng)
B、足量的稀鹽酸與質(zhì)量比為4：5的鎂、鋁發(fā)生反應(yīng)
C、足量的稀鹽酸與質(zhì)量比為8：9的鎂、鋁發(fā)生反應(yīng)
D、等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸與過量的鎂、鋁發(fā)生反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

二氧化碳（CO2）與氨氣（NH3）在高壓和催化劑存在條件下反應(yīng)可制得尿素[CO（NH2）2]，推測其化學(xué)反應(yīng)的方程式為
 
．

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