為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中氯酸鉀樣品的純度,某小組取2.5克該樣品與0.8克二氧化錳混合,(樣品中的雜質(zhì)不參與反應(yīng)),稱(chēng)量剩余固體的質(zhì)量隨時(shí)間的變化如表所示,請(qǐng)仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),回答以下問(wèn)題:
加熱時(shí)間t1t2t3t4
剩余固體質(zhì)量/g2.482.412.342.34
(1)在
 
時(shí)間后,該樣品中的氯酸鉀已經(jīng)完全反應(yīng);
(2)反應(yīng)中生成氧氣的質(zhì)量是
 
,剩余固體混合物中二氧化錳的質(zhì)量為
 
;
(3)求樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專(zhuān)題:有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析:(1)分析剩余固體隨加熱時(shí)間而變化的情況時(shí),可發(fā)現(xiàn),加熱時(shí)間為t3和t4時(shí)剩余固體質(zhì)量不變,說(shuō)明加熱時(shí)間為t3時(shí)氯酸鉀已經(jīng)完全分解;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在反應(yīng)剩余固體不再減小時(shí),與原固體的質(zhì)量差即為放出氧氣的質(zhì)量;二氧化錳作為反應(yīng)中的催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量不變;
(3)根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式,由放出氧氣的質(zhì)量計(jì)算出樣品中氯酸鉀的質(zhì)量,再利用純度公式計(jì)算該樣品中氯酸鉀的純度.
解答:解:(1)分析剩余固體隨加熱時(shí)間而變化的情況,當(dāng)加熱至t3時(shí)剩余固體的質(zhì)量不再減小,說(shuō)明加熱時(shí)間為t3時(shí)氯酸鉀已經(jīng)完全分解;
故填:t3;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,至固體質(zhì)量不再減小,放出氧氣的質(zhì)量=2.5g+0.8g-2.34g=0.96g;
二氧化錳作為反應(yīng)中的催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量不變,故為0.8g;
故填:0.96g,0.8g;
(3)設(shè)樣品中氯酸鉀的質(zhì)量為x.
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
245              96
x               0.96g
245
96
=
x
0.96g

x=2.45 g
則該樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為=
2.45g
2.5g
×100%
=98%
答:該樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%.
點(diǎn)評(píng):分析圖表中數(shù)據(jù)時(shí),要關(guān)注造成數(shù)據(jù)發(fā)生變化的原因,分析數(shù)據(jù)不再改變時(shí)所說(shuō)明的問(wèn)題,從而發(fā)現(xiàn)隱含條件.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有X、Y、Z三種金屬,將三種金屬分別浸入稀硫酸中,Y溶解并放出氫氣,X、Z不溶解;將X浸入Z的硫酸鹽溶液中,在X的表面有Z析出.則三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱排列順序正確的是( 。
A、X>Y>Z
B、Y>X>Z
C、Y>Z>X
D、X>Z>Y

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化中屬于化學(xué)變化的是( 。
A、氧氣加壓降溫成淡藍(lán)色液體
B、輪胎爆炸
C、木炭的吸附作用
D、食物腐敗

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化工廠排放的廢液中含有大量的硫酸鋅和硫酸銅,化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)方案,用來(lái)回收金屬銅并得到硫酸鋅晶體,主要過(guò)程如圖所示:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)步驟②中分離物質(zhì)的方法是
 

(2)固體A的成分是
 
,B的名稱(chēng)是
 

(3)步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的
 
反應(yīng).
(4)步驟③中加入“適量B”的具體操作是:
 

(5)步驟④中得到硫酸鋅晶體的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

做鐵絲在氧氣燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),為什么在集氣瓶中加入少量的水或少量的細(xì)沙子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了檢驗(yàn)在氫氣和二氧化碳?xì)怏w的混合氣體中是否混入了一氧化碳,用如下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答:

(1)裝置A的作用是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;
(2)裝置B中應(yīng)盛放的試劑是
 
,目的是為了驗(yàn)證
 
;
(3)當(dāng)觀察到
 
現(xiàn)象時(shí),說(shuō)明混合氣體中一定含有一氧化碳.
(4)裝置E的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖所示裝置回答問(wèn)題.

(1)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
.若實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)兩種藥品反應(yīng)后很快就停止反應(yīng),則可能錯(cuò)把
 
藥品當(dāng)成稀鹽酸使用.檢驗(yàn)二氧化碳的方法是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室利用裝置B、C進(jìn)行過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的實(shí)驗(yàn),所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.實(shí)驗(yàn)時(shí),若氣體產(chǎn)生太快,下列處理方法合理的是
 
(填字母).
A.用止水夾夾緊膠皮管             B.從長(zhǎng)頸漏斗中加入更多的過(guò)氧化氫
C.將導(dǎo)管移除水面                 D.從長(zhǎng)頸漏斗中加入水,沖淡過(guò)氧化氫
為控制反應(yīng)速率,可將B裝置作何改動(dòng)
 

(3)如下圖裝置有洗氣、檢驗(yàn)、貯氣等用途.若用排水法收集氧氣時(shí),瓶?jī)?nèi)應(yīng)先注滿(mǎn)水,氣體從
 
(選填“a”或“b”)端導(dǎo)管通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)探究:
【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)室有一瓶久置的NaOH,變質(zhì)程度怎樣?
【設(shè)計(jì)方案】先稱(chēng)取21.2g 的NaOH樣品(雜質(zhì)為Na2CO3),配成溶液,然后向溶液中逐滴加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸直至過(guò)量,根據(jù)生成CO2的質(zhì)量計(jì)算出Na2CO3的質(zhì)量,從而進(jìn)一步確定樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)測(cè)得加入稀鹽酸的質(zhì)量與產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.
【數(shù)據(jù)處理】寫(xiě)出以下計(jì)算過(guò)程:
(1)該樣品中Na2CO3的質(zhì)量為多少?
(2)該樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)與生活關(guān)系密切.請(qǐng)說(shuō)明以下生活事例中蘊(yùn)含的化學(xué)知識(shí):
(1)從分子的觀點(diǎn)解釋?zhuān)骸熬葡悴慌孪镒由睢,原因?div id="ke3zeou" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)用嘴吹滅燃著的生日蠟燭,利用的主要滅火原理是
 

(3)在自行車(chē)支架上刷油漆可以防止生銹,其原理是:隔絕了
 

(4)潔廁精和84消毒液,一個(gè)去污,一個(gè)消毒,但兩者不能混合使用,否則會(huì)產(chǎn)生有毒的氯氣.84消毒液主要成分是次氯酸鈉(NaClO),而潔廁精里含有鹽酸,兩者會(huì)發(fā)生如下反應(yīng):NaClO+2HCl=NaCl+X+Cl2↑.X的化學(xué)式是
 
,NaClO中氯元素的化合價(jià)是
 
價(jià).

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