Question

（1）水是人類最寶貴的自然資源．小明利用圖1的裝置探究水的組成．通電一段時間后，試管a與試管b所收集到的氣體體積之比為

 

，試管a中的氣體是

 

，檢驗試管b中氣體的方法是

 

．
該實驗的文字表達式為

 

，通過該實驗小明得出了許多結(jié)論，請你說出一條

 

．

（2）圖2是水分子分解的示意圖，請回答下列問題：
該變化中發(fā)生變化的微粒

 

；沒有發(fā)生變化的微粒是

 

；
（3）保護水資源，防止水污染是每個公民和全社會的責任．下列做法有利于防止水資源污染的是

 

①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥  ②工業(yè)廢水和生活污水處理達標后再排放 ③不用含磷洗衣粉 ④將海水淡化
A．①②④B． ②③④C．①②③D． ①②③④
（4）區(qū)別硬水和蒸餾水的方法是（說出相應的方法、現(xiàn)象和結(jié)論）

 

，生活中常用的硬水軟化的方法是

 

．

Answer 1

考點：電解水實驗,硬水與軟水,水資源的污染與防治,微粒觀點及模型圖的應用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式

專題：空氣與水

分析：（1）電解水時，與正極相連的試管生成的氣體是氧氣，較少；與負極相連的試管生成的是氫氣，較多．氫氣的體積是氧氣體積的2倍．根據(jù)氧氣的性質(zhì)分析檢驗的方法．（2）根據(jù)化學變化的實質(zhì)來分析；（3）根據(jù)水污染的途徑來推測出防止水污染的方法來判斷．（4）根據(jù)硬水軟水的成分分析區(qū)別的方法，生活中常用煮沸方法將硬水軟化．

解答：解：（1）由電解水的實驗裝置可知，試管a收集的是電源的負極產(chǎn)生的氣體，是氫氣；試管b收集的是電源的正極產(chǎn)生的氣體，是氧氣，體積之比約為2：1．由于氧氣具有助燃性，檢驗的方法是：將帶火星的木條伸入試管中，復燃則證明是氧氣；電解水生成了氫氣和氧氣；故填：2：1；氫氣；將帶火星的木條伸入試管中，復燃則證明是氧氣；水

通電

氫氣+氧氣；水是由氫元素和氧元素組成的；
（2）在化學變化中，分子分成原子，原子重新組合成新的分子；故填：分子；原子；
（3）水污染途徑有：工業(yè)廢水的任意排放，農(nóng)業(yè)廢水的任意排放，生活污水的任意排放，化肥和農(nóng)藥的任意使用，所以防治方法是：工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)廢水、生活污水經(jīng)過處理后再排放，合理地使用化肥和農(nóng)藥，由于含磷洗衣粉能使水富營養(yǎng)化，造成赤潮和水華現(xiàn)象，所以不用含磷洗衣粉有利于防止水污染，海水淡化與水的污染沒有直接關系．
故選：C．
（4）由于硬水中含有較多的可溶性鈣鎂化合物，軟水中不含或含有少量的可溶性鈣鎂化合物，所以，區(qū)別方法是：取水樣加入試管中，分別加入肥皂水，振蕩，有浮渣產(chǎn)生的是硬水，有泡沫產(chǎn)生的是軟水．生活中常用煮沸方法將硬水軟化．故填：取水樣加入試管中，分別加入肥皂水，振蕩，有浮渣產(chǎn)生的是硬水，有泡沫產(chǎn)生的是軟水；煮沸．

點評：本考點考查了通電分解、硬水與軟水的區(qū)別實驗方案的設計等，并且與生活實際相聯(lián)系，考查了同學們根據(jù)學過的知識，解決實際問題的能力．