分析 (1)根據(jù)pH值的圖象的變化趨勢(shì)進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)溶液的酸堿性以及指示劑的變色情況來(lái)分析;
(3)根據(jù)C點(diǎn)的pH值進(jìn)行判斷.
解答 解:(1)根據(jù)pH值的圖象的變化趨勢(shì),可以看出,pH值是由大于7逐漸的減小到7在減小至小于7,可以得出原溶液是堿性的,加酸進(jìn)行中和反應(yīng),故答案為:乙;
(2)原溶液是堿性的,加酸進(jìn)行中和反應(yīng),變成中性然后變成酸性,既然原溶液顯堿性所以酚酞的顏色開(kāi)始是紅色的,加酸后,紅色會(huì)逐漸的褪去,故填:紅色變?yōu)闊o(wú)色;
(3)根據(jù)圖象可知,C點(diǎn)的pH值是7,溶液呈中性,原溶液是堿性的,加鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)生成鹽和水,氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,故答案為:氫氧化鈉和鹽酸恰好完全反應(yīng).
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了根據(jù)圖象對(duì)中和反應(yīng)的正確的判斷和理解,難度不大,綜合性強(qiáng).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 按質(zhì)量算空氣約含氮?dú)?8% | |
B. | 空氣是一種十分寶貴的自然資源 | |
C. | 少量有害氣體進(jìn)入空氣,依靠大自然的自我凈化能力,空氣仍可保持潔凈 | |
D. | 空氣中稀有氣體一般難與其他物質(zhì)反應(yīng),曾被稱為“惰性氣體” |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 圖1的反應(yīng)中,微觀上是H+和OH-生成水分子及Na+和SO42-生成Na2SO4分子的過(guò)程 | |
B. | 圖2中的反應(yīng),微觀上是鋅原子和銅離子生成鋅離子和銅原子的過(guò)程 | |
C. | 圖3中的反應(yīng),微觀上是分子和原子的破裂,然后重新組合生成新分子的過(guò)程 | |
D. | 上述所涉及的化學(xué)反應(yīng)基本類型有復(fù)分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、分解反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
(1)連接儀器,并 (2)將少量碳酸氫鈉裝入干燥的試管中,固定在鐵架臺(tái)上 (3)用酒精燈加熱試管 | 試管內(nèi)壁有無(wú)色液滴 | 碳酸氫鈉分解生成水 |
(4)將產(chǎn)生的氣體通入盛有澄清石灰水小燒杯中 | 燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁 | 有二氧化碳產(chǎn)生 |
(5)加熱至無(wú)氣體產(chǎn)生時(shí),停止加熱 | 試管內(nèi)剩余白色固體物質(zhì) |
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
(1)取試管內(nèi)的白色固體少量于另一只試管中,向該試管中滴加稀鹽酸 (2)將氣體通入澄清石灰水 | 有無(wú)色氣體生成 澄清石灰水變渾濁 | 該氣體為CO2,白色固體中含有碳酸根,是碳酸鈉 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
操作步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 活潑金屬:鎂 鋁 銅 | B. | 碳單質(zhì):金剛石 石墨 C60 | ||
C. | 氧化物:氧化鐵 熟石灰 | D. | 混合物:空氣 石油 甲烷 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②④⑤⑦ | B. | ②③⑤ | C. | ①②③⑤ | D. | ①⑤⑥⑧ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 65:98 | B. | 65:73 | C. | 65:96 | D. | 無(wú)法判斷 |
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