6．日常生活中使用的塑料袋有兩種，一種是用聚乙烯制成的，可用于盛裝食品；另一種是用聚氯乙烯制成的，不可用于盛裝食品．為了能夠更好地區(qū)分這兩種塑料，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們對(duì)兩者進(jìn)行了探究．
【提出問題】聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料燃燒的產(chǎn)物分別是什么？
猜想與假設(shè)】根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，該小組的同學(xué)們猜想聚乙烯塑料的燃燒產(chǎn)物是二氧化碳和水，而聚氯乙烯塑料的燃燒產(chǎn)物是二氧化碳、水和氯化氫氣體．
【查閱資料】（1、聚乙烯的化學(xué)式是【（CH2CH2）n】，聚氯乙烯的化學(xué)式是【（CH2CHCl）n】．
（2、氯化氫氣體通過酸化的硝酸銀溶液會(huì)產(chǎn)生白色沉淀，且白色沉淀不溶于稀硝酸．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】根據(jù)上述猜想與相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，該小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料的燃燒產(chǎn)物．

①檢查裝置的氣密性． ②A瓶放置需要檢測(cè)的塑料，B瓶中放置一濕潤的藍(lán)色石蕊試紙，C瓶中放一定量的硝酸銀溶液和稀硝酸，D瓶中放一定量的澄清石灰水．
③取一塊聚乙烯塑料放于燃燒匙中，在酒精燈上點(diǎn)燃放入A瓶并塞緊橡皮塞，同時(shí)源源不斷地通入氧氣，使塑料能夠持續(xù)燃燒，并使燃燒生成的產(chǎn)物通入后面的裝置中，觀察現(xiàn)象．
④步驟③完成后，另取一塊聚氯乙烯塑料重復(fù)上述步驟③的操作過程，并觀察現(xiàn)象．
【現(xiàn)象與結(jié)論】
步驟③：A瓶塑料燃燒；B瓶濕潤的藍(lán)色石蕊試紙會(huì)變紅：C瓶無變化：D瓶變渾濁．
步驟④：A瓶塑料燃燒；B瓶濕潤的藍(lán)色石蕊試紙會(huì)變紅：C瓶產(chǎn)生白色沉淀：發(fā)用方程式為HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3；D瓶變渾濁．
綜上可知，聚乙烯的燃燒產(chǎn)物是二氧化碳和水；聚氯乙烯的燃燒產(chǎn)物是二氧化碳、水和氯化氫氣體．
【反思與評(píng)價(jià)】在現(xiàn)實(shí)生活中，鑒別食品保鮮膜是由聚乙烯還是聚氯乙烯制成的最簡(jiǎn)便的方法是將保鮮膜點(diǎn)燃．若火焰呈黃色，離開火源也不會(huì)熄滅，有滴油現(xiàn)象，并且沒有刺鼻異味的是保鮮膜；若火焰呈黃綠色，煙霧比較大，沒有滴油現(xiàn)象，離開火源后會(huì)熄滅，而且有強(qiáng)烈刺鼻氣味的是
聚氯乙烯保鮮膜，此種保鮮膜有毒，不能用來包裝食品．
【拓展與交流】塑料的優(yōu)點(diǎn)，舉出一條：方便生活
塑料的缺點(diǎn)，舉出一條：造成白色污染．

分析 根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)結(jié)合瓶?jī)?nèi)物質(zhì)確定其用途和有關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷得出結(jié)論，據(jù)此解答．

解答 解：【現(xiàn)象與結(jié)論】聚乙烯塑料燃燒能生成二氧化碳和水，B瓶中的濕潤的藍(lán)色石蕊試紙會(huì)變紅；C瓶?jī)?nèi)的硝酸銀溶液不會(huì)變渾濁，D瓶中的澄清石灰水變渾濁；故填：塑料燃燒；濕潤的藍(lán)色石蕊試紙會(huì)變紅；無變化；變渾濁；
聚氯乙烯燃燒生成的是二氧化碳、氯化氫和水，故B瓶中的濕潤的藍(lán)色石蕊試紙會(huì)變紅；C瓶?jī)?nèi)的硝酸銀溶液會(huì)變渾濁，D瓶中的澄清石灰水變渾濁；故填：塑料燃燒；濕潤的藍(lán)色石蕊試紙會(huì)變紅；產(chǎn)生白色沉淀；HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3；變渾濁；
【反思與評(píng)價(jià)】火焰呈黃綠色，煙霧比較大，沒有滴油現(xiàn)象，離開火源后會(huì)熄滅，而且有強(qiáng)烈刺鼻氣味的是聚氯乙烯塑料，故填：聚氯乙烯；
【拓展與交流】使用塑料，方便了生活，但是廢棄塑料易造成白色污染，故填：方便生活；造成白色污染．

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí)，首先分析樣品中各物質(zhì)的性質(zhì)，然后結(jié)合題中的現(xiàn)象進(jìn)行分析，注意對(duì)新知識(shí)的應(yīng)用要和題中的問題相結(jié)合，注意查閱資料部分，要仔細(xì)閱讀，這往往是解這類題的提示．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列說法正確的是（　�。�
A．地殼中含量最多的金屬元素是鐵
B．18K黃金中金的含量已經(jīng)達(dá)到80%以上
C．能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體除二氧化碳外，還有臭氧等
D．鉛的熔點(diǎn)比焊錫低，因?yàn)楹稿a屬于合金

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．你能說出下列成語所包含的科學(xué)道理嗎？
（1）鉆木取火鉆木頭時(shí)，木頭克服摩擦力做功，內(nèi)能增大，溫度升高，當(dāng)溫度達(dá)到木頭的著火點(diǎn)時(shí)，木頭就燃燒起來．
（2）煽風(fēng)點(diǎn)火燃燒過程中不斷地鼓入空氣，為燃燒補(bǔ)充空氣或氧氣，從而促進(jìn)燃燒．
（3）水火不容水和火不能同時(shí)存在，用水可以滅火，是利用了使溫度降到著火點(diǎn)以下的滅火原理．
（4）杯水車薪用少量的水難以使溫度降到著火點(diǎn)以下，不能達(dá)到滅火的目的．
（5）釜底抽薪移走可燃物，從而達(dá)到滅火的目的．
思路解析：本題結(jié)合成語典故，主要考查燃燒的條件和滅火的方法，從不同的角度進(jìn)行考查．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．中央財(cái)經(jīng)頻道《是真的嗎》播放了一段“電池錫紙取火，是真的嗎”視頻．看了這個(gè)視頻后，某校興趣小組的同學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣．
【進(jìn)行試驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)操作（如圖）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 分析及解釋 
將一段兩頭寬、中間窄的口香糖錫紙．分別連接電池的正負(fù)兩極 錫紙中間部分開始燃燒，一段時(shí)間后熄滅，有的小組只剩下一層薄薄的金屬，有的小組錫紙從中間斷開 中間部分較窄，電阻較大，產(chǎn)生熱量最多，所以中間部分溫度最高，錫紙能夠燃燒的原因是與氧氣接觸且溫度達(dá)到了錫紙的著火點(diǎn)
【提出問題】做完實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們對(duì)錫紙中的金屬成分感到好奇，錫紙中的金屬成分是什么呢？通過查閱資料，同學(xué)們一致認(rèn)為該金屬可能是錫或者鋁，為了確定其成分，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案．
方案一：把該錫紙加入到稀鹽酸溶液中，看到有氣泡產(chǎn)生，證明是鋁．
方案二：把該錫紙加入到硫酸銅溶液中，看到起表面有紅色的固體產(chǎn)生證明是鋁．
方案三：把該錫紙加入到硫酸亞鐵溶液中，看到表面有黑色的固體產(chǎn)生，證明是鋁．
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+3FeSO4=Al2（SO4）3+3Fe．
【反思評(píng)價(jià)】
（1）經(jīng)過討論，同學(xué)們一致認(rèn)為方案一和方案二不合理，原因是錫和鋁都在氫的前面，加入鹽酸中都會(huì)產(chǎn)生氣體，與硫酸銅溶液混合，都會(huì)置換出銅．
（2）金屬能制成錫紙，體現(xiàn)了金屬具有延展性．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．小張同學(xué)發(fā)現(xiàn)他的銅質(zhì)眼鏡架出現(xiàn)了一些綠色銹漬，他對(duì)綠色銹漬的成分產(chǎn)生了興趣，進(jìn)行了如下探究．
[查閱資料]銅銹的成分是堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]綠色粉末，加熱到200℃分解生成二氧化碳、水和一種黑色物質(zhì)．
[提出問題]黑色物質(zhì)是什么？
[猜想與假設(shè)]可能是氧化銅：可能是氧化銅和碳的混合物，猜想的依據(jù)是堿式碳酸銅中含有碳元素．
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]（1）取適量堿式碳酸銅加熱，你選擇的裝置是A（選擇圖中的裝置序號(hào)）

（2）取少量生成的黑色固體放人試管中，加入足量的稀硫酸，出現(xiàn)固體全部溶解，溶液變藍(lán)（填現(xiàn)象），證明只有氧化銅．該反應(yīng)的方程式為CuO+H2SO4═CuSO4+H2O．
[拓展探究]鐵生銹是由于鐵與水和氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．可推測(cè)出銅生銹是銅與水、氧氣和二氧化碳發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．
資料
干洗劑簡(jiǎn)介
干洗是指使用化學(xué)溶劑對(duì)衣物進(jìn)行洗滌的一種方法．迄今為止，干洗劑大致有以下四類：石油溶劑干洗劑（主要指汽油、煤油等）、四氯乙烯干洗劑、氟利昂溶劑干洗劑和液態(tài)二氧化碳干洗劑．其中四氯乙烯（C2Cl4）遇水可緩慢生成三氯乙酸和鹽酸，會(huì)腐蝕鐵、鋁、鋅等金屬．由于成本、技術(shù)等方面的原因，目前許多干洗店仍采用四氯乙烯作干洗劑．
閱讀上述資料并回答下列問題：
（1）干洗店在“干洗”衣服時(shí)，利用的是干洗劑的物理（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)．
（2）你認(rèn)為上述干洗劑中，綠色環(huán)保、零污染的干洗劑是液態(tài)二氧化碳干洗劑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡(jiǎn)便等方面考慮，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方法是（　　）
A．通電分解水：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
B．過氧化氫催化分解：2H2O2（溶液）$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
C．氯酸鉀受熱分解：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
D．高錳酸鉀受熱分解：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．在濃硫酸的催化作用下，固體草酸（H2C2O4）受熱分解生成碳的氧化物和水．某課外興趣小組對(duì)生成物中碳的氧化種類等問題進(jìn)行了如下探究：

【提示】①CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O；②NaOH易溶于水；③濃硫酸能吸水．
【提出問題】生成物中有哪幾種碳的氧化物？
猜想1猜想2猜想3
只有CO只有CO2CO和CO2
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）觀察到A裝置（填字母）中的澄清石灰水變渾濁，證明草酸分解有CO2氣體生成．該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（2）觀察到：①C裝置中澄清石灰水不變渾濁，F(xiàn)裝置中澄清石灰水變渾濁；
②E裝置中出現(xiàn)紅色粉末變成黑色的現(xiàn)象．上述現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO．其中E裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜測(cè)3成立．
【拓展與反思】
（1）裝置末端酒精燈的作用是點(diǎn)燃尾氣中一氧化碳，防止污染空氣；燈內(nèi)酒精完全燃燒的化學(xué)方程式為：C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O；
（2）若B裝置沒有把二氧化碳?xì)怏w完全吸收，可能的一條原因是二氧化碳通入速率快來不及吸收完全、NaOH溶液量不足．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．如圖所示三種物質(zhì)的物理性質(zhì)有差異（填“有”或“無”）．你在初中化學(xué)中先后接觸到以下幾組物質(zhì)：O2和O3；紅磷和白磷；金剛石、石墨和C60．由此可以得出的結(jié)論是同種元素可形成不同單質(zhì)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案