15.在濃硫酸的催化作用下,固體草酸(H2C2O4)受熱分解生成碳的氧化物和水.某課外興趣小組對(duì)生成物中碳的氧化種類等問題進(jìn)行了如下探究:

【提示】①CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;②NaOH易溶于水;③濃硫酸能吸水.
【提出問題】生成物中有哪幾種碳的氧化物?
猜想1猜想2猜想3
只有CO只有CO2CO和CO2
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn):
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)觀察到A裝置(填字母)中的澄清石灰水變渾濁,證明草酸分解有CO2氣體生成.該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(2)觀察到:①C裝置中澄清石灰水不變渾濁,F(xiàn)裝置中澄清石灰水變渾濁;
②E裝置中出現(xiàn)紅色粉末變成黑色的現(xiàn)象.上述現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO.其中E裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜測(cè)3成立.
【拓展與反思】
(1)裝置末端酒精燈的作用是點(diǎn)燃尾氣中一氧化碳,防止污染空氣;燈內(nèi)酒精完全燃燒的化學(xué)方程式為:C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O;
(2)若B裝置沒有把二氧化碳?xì)怏w完全吸收,可能的一條原因是二氧化碳通入速率快來不及吸收完全、NaOH溶液量不足.

分析 【提出問題】碳的氧化物可能是一氧化碳,或二氧化碳,或一氧化碳和二氧化碳;故可根據(jù)猜想1、2的內(nèi)容,推測(cè)猜想3的內(nèi)容;
【實(shí)驗(yàn)探究】(1)根據(jù):二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁分析;
(2)氧化鐵顏色改變,最后有二氧化碳生成,說明有CO存在;
【拓展與反思】(1)裝置末端酒精燈可以處理尾氣CO;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)中可能存在的問題來分析.

解答 解:【提出問題】碳的氧化物可能是一氧化碳,或二氧化碳,或一氧化碳和二氧化碳;故可根據(jù)猜想1、2的內(nèi)容,推測(cè)猜想3的內(nèi)容;故填:CO和CO2;
【實(shí)驗(yàn)探究】(1)如果生成的氣體中含有二氧化碳,通過A裝置時(shí),澄清的石灰水會(huì)變渾濁.故填:A;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(2)C裝置中澄清石灰水不變渾濁,說明原有的二氧化碳已經(jīng)被完全吸收;E裝置中黑色粉末變成紅色,說明氧化銅被還原;F中澄清石灰水變渾濁,說明有二氧化碳生成,說明還原氣是CO.故答案為:①澄清石灰水變渾濁,②紅色粉末變成黑色;3CO+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
【拓展與反思】(1)為防止一氧化碳污染空氣,裝置末端酒精燈可以點(diǎn)燃尾氣CO,防止污染空氣;酒精與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成水和二氧化碳;故填:點(diǎn)燃尾氣中一氧化碳,防止污染空氣;C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O;
(2)若B裝置沒有把二氧化碳?xì)怏w完全吸收,可能是二氧化碳通入速率快來不及吸收完全、NaOH溶液量不足等等;故填:二氧化碳通入速率快來不及吸收完全、NaOH溶液量不足(合理即可).

點(diǎn)評(píng) 此題是檢驗(yàn)一氧化碳和二氧化碳的存在,就要我們熟悉一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.某化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)在探究金屬與酸反應(yīng)時(shí),發(fā)現(xiàn)鋅與濃硫酸在加熱條件下能夠發(fā)生反應(yīng),并產(chǎn)生大量氣體.
【提出問題】產(chǎn)生氣體的成分是什么呢?
【分析討論】經(jīng)分析討論,大家認(rèn)為產(chǎn)生的氣體可能是H2、SO2、SO3、O2等氣體,經(jīng)進(jìn)一步查驗(yàn)后確認(rèn)沒有SO3、O2,于是大家決定進(jìn)一步探究氣體成分.
【提出猜想】猜想①:產(chǎn)生的氣體僅為SO2;猜想②:產(chǎn)生的氣體僅為H2;你認(rèn)為猜想③:產(chǎn)生的氣體為SO2和H2的混合氣.
【查閱資料】SO2是一種有毒氣體,不能燃燒,能使紅色的品紅溶液變?yōu)闊o色,是一種主要大氣污染物.H2則不能使紅色品紅溶液褪色.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】該小組的同學(xué)據(jù)此設(shè)計(jì)并完成了如圖所示的實(shí)驗(yàn):

【分析】
由以上實(shí)驗(yàn)可知:猜想①(填①、②、③)正確.
【反思與評(píng)價(jià)】與活潑金屬和稀硫酸的反應(yīng)不同,鋅與濃硫酸反應(yīng)時(shí),硫元素的化合價(jià)降低.(升高或降低)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,另有同學(xué)認(rèn)為多余的氣體應(yīng)通入一個(gè)裝有NaOH溶液的燒杯中,其原因是吸收多余的SO2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.日常生活中使用的塑料袋有兩種,一種是用聚乙烯制成的,可用于盛裝食品;另一種是用聚氯乙烯制成的,不可用于盛裝食品.為了能夠更好地區(qū)分這兩種塑料,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們對(duì)兩者進(jìn)行了探究.
【提出問題】聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料燃燒的產(chǎn)物分別是什么?
猜想與假設(shè)】根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí),該小組的同學(xué)們猜想聚乙烯塑料的燃燒產(chǎn)物是二氧化碳和水,而聚氯乙烯塑料的燃燒產(chǎn)物是二氧化碳、水和氯化氫氣體.
【查閱資料】(1、聚乙烯的化學(xué)式是【(CH2CH2n】,聚氯乙烯的化學(xué)式是【(CH2CHCl)n】.
(2、氯化氫氣體通過酸化的硝酸銀溶液會(huì)產(chǎn)生白色沉淀,且白色沉淀不溶于稀硝酸.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】根據(jù)上述猜想與相關(guān)的化學(xué)知識(shí),該小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料的燃燒產(chǎn)物.

①檢查裝置的氣密性. ②A瓶放置需要檢測(cè)的塑料,B瓶中放置一濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙,C瓶中放一定量的硝酸銀溶液和稀硝酸,D瓶中放一定量的澄清石灰水.
③取一塊聚乙烯塑料放于燃燒匙中,在酒精燈上點(diǎn)燃放入A瓶并塞緊橡皮塞,同時(shí)源源不斷地通入氧氣,使塑料能夠持續(xù)燃燒,并使燃燒生成的產(chǎn)物通入后面的裝置中,觀察現(xiàn)象.
④步驟③完成后,另取一塊聚氯乙烯塑料重復(fù)上述步驟③的操作過程,并觀察現(xiàn)象.
【現(xiàn)象與結(jié)論】
步驟③:A瓶塑料燃燒;B瓶濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙會(huì)變紅:C瓶無變化:D瓶變渾濁.
步驟④:A瓶塑料燃燒;B瓶濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙會(huì)變紅:C瓶產(chǎn)生白色沉淀:發(fā)用方程式為HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3;D瓶變渾濁.
綜上可知,聚乙烯的燃燒產(chǎn)物是二氧化碳和水;聚氯乙烯的燃燒產(chǎn)物是二氧化碳、水和氯化氫氣體.
【反思與評(píng)價(jià)】在現(xiàn)實(shí)生活中,鑒別食品保鮮膜是由聚乙烯還是聚氯乙烯制成的最簡(jiǎn)便的方法是將保鮮膜點(diǎn)燃.若火焰呈黃色,離開火源也不會(huì)熄滅,有滴油現(xiàn)象,并且沒有刺鼻異味的是保鮮膜;若火焰呈黃綠色,煙霧比較大,沒有滴油現(xiàn)象,離開火源后會(huì)熄滅,而且有強(qiáng)烈刺鼻氣味的是
聚氯乙烯保鮮膜,此種保鮮膜有毒,不能用來包裝食品.
【拓展與交流】塑料的優(yōu)點(diǎn),舉出一條:方便生活
塑料的缺點(diǎn),舉出一條:造成白色污染.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.以保護(hù)環(huán)境和垃圾資源化為目的,將城市生活垃圾進(jìn)行分類回收,下列垃圾屬于同類物質(zhì)的是( 。
A.塑料盒、易拉罐B.廢舊報(bào)紙、硬紙板C.廢銅爛鐵、玻璃瓶D.碎菜葉、廢電池

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.某學(xué)生按如圖進(jìn)行過濾操作.
(1)請(qǐng)你指出該生過濾操作中的錯(cuò)誤,并幫他改正.
①用玻璃棒引流.
②漏斗末端尖嘴沒有緊靠燒杯內(nèi)壁,應(yīng)該緊靠燒杯內(nèi)壁
(2)糾正錯(cuò)誤后,經(jīng)兩次過濾濾液仍渾濁,你認(rèn)為可能的原因有哪些呢?
①濾紙破損.
②液面高于濾紙邊緣.
③儀器不干凈.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.在實(shí)驗(yàn)探究課上,老師給了同學(xué)們一包紅色粉未,該粉末是銅粉和和氧化鐵粉中的一種或兩種.同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分,進(jìn)行如下探究.請(qǐng)你參與他們的探究并回答問題.
(1)提出問題:假設(shè)l:紅色粉末是銅粉;
假設(shè)2:紅色粉末是氧化鐵粉;
假設(shè)3:紅色粉末是銅粉和氧化鐵粉的混合物.
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)想和分析:取少量紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中,通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應(yīng)(實(shí)驗(yàn)裝置圖如圖).

請(qǐng)你完成如表:
                實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象    結(jié)論
紅色粉末不變色,石灰水不變渾濁假設(shè)1成立
紅色粉末全部變?yōu)楹谏宜儨啙?/TD>假設(shè)2成立
紅色粉末部分變?yōu)楹谏,石灰水變渾?/TD>假設(shè)3成立
(3)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):通過實(shí)驗(yàn)及分析,確認(rèn)假設(shè)3成立.
(4)反思與評(píng)價(jià):①實(shí)驗(yàn)時(shí)通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
②從環(huán)保角度看,上面的實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處,請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn),具體措施是在b處用酒精燈點(diǎn)燃,或用塑料袋(氣球)收集.
(5)拓展:為了進(jìn)一步探究鐵和銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,你認(rèn)為可選用下列試劑中的B(填序號(hào)).
A.硝酸銀溶液    B.稀鹽酸    C.氯化鋅溶液.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的儀器:

請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)寫出A~F各儀器的名稱A試管B藥匙C試管夾
D酒精燈E膠頭滴管F量筒
(2)用于量取液體的是(填序號(hào),下同)F
(3)能用于加熱的是A
(4)能給物質(zhì)加熱的是D
(5)用于夾持試管的是C
(6)可取用少量固體粉未的是B.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.如圖1是改進(jìn)的電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,圖2是課本中電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)通電一段時(shí)間后,圖2中a、b試管內(nèi)氣體的名稱a氫氣,b氧氣,氣體體積之比約為2:1,在某次電解水的實(shí)驗(yàn)中測(cè)得了分別與電源正負(fù)兩極相連的陽(yáng)、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
時(shí)間(分鐘)12345678910
陰極產(chǎn)生氣體體積(cm36122029394955657585
陽(yáng)極生成氣體體積(cm324711162126313641
仔細(xì)分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),1-6分鐘內(nèi)陰、陽(yáng)兩極生成的氣體體積之比大于2:l,可能的原因是氫氣與氧氣的溶解性不同.
(2)用玻璃三通管將圖1裝置電解水時(shí)產(chǎn)生的氣體混合在一起,點(diǎn)燃用該混合氣吹出的肥皂泡時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:產(chǎn)生劇烈的爆鳴聲
(3)寫出電解水的文字表達(dá)式:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣
(4)圖1實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是:儀器和裝置都用生活中廢舊物品制成,體現(xiàn)了環(huán)保與節(jié)約資源的理念;與圖2裝置相比,用圖1裝置進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)的主要不足之處是:兩種氣體的體積比觀察不明確結(jié)果不夠準(zhǔn)確.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子有原子、分子、離子,其中原子是化學(xué)變化中的最小粒子.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案