已知?dú)錃馀c氧化銅在加熱條件下反應(yīng)生成銅和水．用氫氣還原12.4g含有銅粉的氧化銅，充分反應(yīng)后，得到固體11.6g，求原混合物中銅粉和氧化銅的質(zhì)量．
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：固體差量
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析固體減少的質(zhì)量就是氧化銅中氧元素的質(zhì)量，結(jié)合方程式中的比例關(guān)系進(jìn)行分析．
解答：解：固體通過(guò)氫氣加熱，減少的質(zhì)量就是氧化銅中氧元素的質(zhì)量，依據(jù)方程式中的比例關(guān)系解答氧化銅的質(zhì)量
設(shè)混合物中氧化銅的質(zhì)量為x，
  CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O    固體減少的質(zhì)量
   80        64             16
   x                       12.4g-11.6g
80
x
=
16
12.4g-11.6g

x=4g
所以原混合物中銅粉的質(zhì)量為12.4g-4g=8.4g
答：原混合物中銅粉和氧化銅的質(zhì)量分別為8.4g和4g．
點(diǎn)評(píng)：本題是一道特殊的根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算題，它不是根據(jù)某種具體物質(zhì)的質(zhì)量來(lái)求出另外一種物質(zhì)的質(zhì)量，而是根據(jù)兩種具體物質(zhì)的質(zhì)量差來(lái)求出另一種物質(zhì)的質(zhì)量，只要把方法掌握好，和普通的根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算都是一樣的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在密閉的容器中點(diǎn)燃鎂條，如圖表示反應(yīng)前后容器內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量的變化正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

石蕊、硫酸、氫氧化鈣、碳酸鈉是常見(jiàn)的四種物質(zhì)，它們的溶液之間的反應(yīng)關(guān)系如圖．圖中兩圓相交部分（A、B、C、D）表示物質(zhì)間反應(yīng)的主要現(xiàn)象，其中描述正確的是（　�。�
A、溶液變?yōu)樗{(lán)色
B、無(wú)明顯現(xiàn)象
C、生成二氧化碳
D、溶液呈紫色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣，主要操作步驟有：①檢查裝置的氣密性，②將高錳酸鉀裝入試管，③給試管加熱，④組裝儀器，⑤停止加熱，⑥收集氧氣，⑦將導(dǎo)管移出水槽．正確的操作順序是（　　）
A、①②③④⑤⑥⑦
B、②①④③⑥⑦⑤
C、④①②③⑥⑤⑦
D、④①②③⑥⑦⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列情景寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)方程式 
（1）過(guò)氧化氫溶液制氧氣：
 

（2）有黑色固體生成的化合反應(yīng)：
 

（3）裝有氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞，原因是在常溫下，NaOH與玻璃塞中的SiO2緩慢地發(fā)生反應(yīng)生成Na2SiO3和H2O，Na2SiO3使瓶口與瓶塞粘合在一起，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我國(guó)是一個(gè)貧水的國(guó)家．與世界各國(guó)相比，我國(guó)水資源總量少于巴西、俄羅斯、美國(guó)和印度尼西亞，位于世界第6位；若按人均水資源計(jì)算，則僅為世界水平的
1
4
排在第110位之后．缺水情況在全國(guó)范圍內(nèi)普遍存在，而且有不斷加劇的趨勢(shì)．而且水的污染相當(dāng)嚴(yán)重，水污染主要來(lái)自那些方面？說(shuō)出你在日常生活節(jié)約用水的一種做法．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置．

（1）儀器①的名稱是
 
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
；用排水法收集氧氣時(shí)，開(kāi)始收集的適宜時(shí)機(jī)是
 
．若用F裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（3）組裝一套實(shí)驗(yàn)室制備并收集二氧化碳的裝置：
①發(fā)生和收集裝置可選用
 
（填標(biāo)號(hào)）的組合，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
②檢驗(yàn)二氧化碳收集滿的方法是
 
．
③利用該組合裝置還能制取其他氣體，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）氨氣極易溶于水，且密度比空氣�。畬�(shí)驗(yàn)室可用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱制取氨氣，反應(yīng)原理為：2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
2NH3↑+CaCl2+2H2O
①用該原理制取氨氣，氣體發(fā)生裝置選擇
 
（填標(biāo)號(hào)）．
②收集氨氣的裝置選擇
 
（填標(biāo)號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)活動(dòng)小組通過(guò)如下活動(dòng)來(lái)探究硫火柴燃燒后的氣體產(chǎn)物．
查閱資料：
①SO2可使澄清石灰水變渾濁；
②SO2可使品紅溶液的紅色退去，而CO2不能；
③SO2可與高錳酸鉀溶液反應(yīng)，而CO2不能．
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
同學(xué)們用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證產(chǎn)物是否含有SO2和CO2
（1）能夠證明產(chǎn)物中有SO2的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
；
（2）能夠證明產(chǎn)物中沒(méi)有SO2的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．
實(shí)驗(yàn)反思：
（1）化學(xué)實(shí)驗(yàn)中為了提高液體對(duì)氣體的吸收率，常將插入液體的管子下端改成如圖E所示的多空球泡，該多空球泡的作用是
 
．如果只有一個(gè)多空球泡，該球泡連在
 
（填“A”、“B”、“C”或“D”）裝置中可保證整個(gè)實(shí)驗(yàn)效果最好．
（2）有同學(xué)擔(dān)心空氣中的CO2會(huì)干擾燃燒產(chǎn)物的驗(yàn)證，這種擔(dān)心
 
（填“有”或“沒(méi)有”）必要，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)填空：
（1）空氣中含量最多的氣體是：
 
；
（2）能用于煉鋼氣焊和醫(yī)療急救的物質(zhì)是：
 
；
（3）3個(gè)鎂離子：
 
；
（4）標(biāo)出水中氧元素的化合價(jià)：
 
；
（5）8個(gè)二氧化碳分子：
 
；
（6）過(guò)氧化氫中氧元素的化合價(jià)為：
 
．

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