在日常生活中，當(dāng)燃氣燃燒不充分火焰呈現(xiàn)黃色時，需要調(diào)節(jié)灶具的進風(fēng)口，目的是
| A．增大空氣的進氣量 | B．提高火焰溫度 |
| C．增大燃氣的進氣量 | D．減少空氣的進氣量 |
試題分析：燃燒不充分是因為氧氣不足，故需要調(diào)節(jié)灶具的進風(fēng)口，以增加空氣的進氣量（氧氣的量）。故選A
點評：理解和熟記完全燃燒與不完全燃燒，以及與之相關(guān)的知識，是解題的關(guān)鍵，即當(dāng)氧氣（或空氣）充足時的充分燃燒，當(dāng)氧氣（或空氣）不充足時的不充分燃燒。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來源：不詳
題型：問答題
請用所學(xué)化學(xué)知識解釋下列原理。
（1）給煤爐生火時，用于引火的木柴應(yīng)架空而不宜緊密堆在一起，其目的是什么？
（2）日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是 。
（3）用化學(xué)方程式表示為什么不能用鐵制容器盛放硫酸銅。
（4）外婆在給小強煎荷包蛋時，發(fā)現(xiàn)放入廚柜內(nèi)的雞蛋有部分變臭了。小強根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識建議外婆：“可將雞蛋浸于石灰水后撈出保存。”這樣就不易變壞，你能解釋為什么嗎？
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科目：初中化學(xué)
來源：不詳
題型：單選題
下列物質(zhì)與空氣混合后遇明火，可能發(fā)生爆炸的是
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科目：初中化學(xué)
來源：不詳
題型：單選題
下列關(guān)于蠟燭的實驗，說法不正確的是
| A．蠟燭一吹即滅，說明燃燒需要溫度達到著火點 |
| B．將蠟燭放入水中，無明顯現(xiàn)象，說明蠟燭難溶于水 |
| C．燃燒的蠟燭上扣一個燒杯，一段時間后熄滅，說明燃燒需要氧氣 |
| D．參加反應(yīng)的蠟燭質(zhì)量與生成物總質(zhì)量相等，說明符合質(zhì)量守恒定律 |
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科目：初中化學(xué)
來源：不詳
題型：單選題
在元旦篝火晚會上，老師建議將柴禾架空一些，才能燃燒得更旺，這是因為
| A．散熱的速度加快 | B．聚集的熱量增加 |
| C．柴禾的著火點降低 | D．柴禾與空氣的接觸面積增大 |
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科目：初中化學(xué)
來源：不詳
題型：填空題
化學(xué)的學(xué)習(xí)關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)，關(guān)注物質(zhì)的變化，關(guān)注物質(zhì)變化過程中伴隨的現(xiàn)象等，初中化學(xué)我們做過許多的實驗，觀察過許多的實驗現(xiàn)象，例如：
若按一定的規(guī)律進行分類，可以將所學(xué)的知識進行整理，起到事半功倍的作用。如圖中C可以歸為
組，理由是：
。
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科目：初中化學(xué)
來源：不詳
題型：單選題
某同學(xué)用圖所示裝置探究可燃物燃燒的條件，得到以下實驗事實：
①不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；
②通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；
③不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒；
④通空氣時，熱水中的白磷燃燒。
能證明可燃物必須達到一定溫度（著火點）才能燃燒的實驗事實是
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科目：初中化學(xué)
來源：不詳
題型：問答題
（3分）化學(xué)教師在課堂上做了一個小魔術(shù)：吹氣生火。只見老師用嘴通過一根細長的玻璃管對著蒸發(fā)皿中的一團棉花吹氣，不一會，棉花就燃燒起來。同學(xué)們覺得很好奇：通常情況下，嘴中呼出的氣體是不會使棉花燃燒的。為什么老師對著棉花吹氣就能使其燃燒？
我們已經(jīng)知道：可燃物的燃燒需要兩個條件① ，② ；
小娟同學(xué)課下詢問老師知道了其中的道理：口中吹出的氣體中含有一定量的CO2，棉花（實為脫脂棉）中包裹著黃色過氧化鈉（Na2O2），CO2與Na2O2反應(yīng)生成白色的碳酸鈉和氧氣，同時放出大量的熱，最終使棉花燃燒起來。請寫出Na2O2與CO2反應(yīng)的符號表達式： 。
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科目：初中化學(xué)
來源：不詳
題型：單選題
每個人都要有安全意識。下列說法中，正確的是
| A．電器起火時，先用水撲滅 |
| B．乘坐地鐵時，可以攜帶鞭炮 |
| C．進入久未開啟的菜窖前，先做“燈火試驗” |
| D．廚房里液化氣大量泄漏時，立刻打開抽油煙機排氣 |
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