12.向盛有少量硝酸鎂溶液的燒杯中滴加氫氧化鉀溶液至恰好反應(yīng).
請(qǐng)回答:
(1)上述反應(yīng)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為有白色沉淀生成.
(2)如圖表示該反應(yīng)前后溶液中存在的主要離子,寫出每種圖形代表的離子(填離子符號(hào)).

 K+Mg2+NO3-
(3)在硝酸鎂溶液中滴加氫氧化鈉溶液,也會(huì)出現(xiàn)上述實(shí)驗(yàn)中相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,從微觀角度分析,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是鎂離子能與氫氧根離子結(jié)合生成氫氧化鎂沉淀.

分析 (1)根據(jù)硝酸鎂溶液與氫氧化鉀溶液反應(yīng)生成氫氧化鎂白色沉淀和硝酸鉀,進(jìn)行分析解答.
(2)硝酸鎂溶液與氫氧化鉀溶液反應(yīng)生成氫氧化鎂白色沉淀和硝酸鉀,反應(yīng)后氫氧化鎂沉淀析出,溶液中含有的離子是硝酸根離子和鉀離子,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)微觀上鎂離子能與氫氧根離子結(jié)合生成氫氧化鎂沉淀,進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)硝酸鎂溶液與氫氧化鉀溶液反應(yīng)生成氫氧化鎂白色沉淀和硝酸鉀,反應(yīng)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為有白色沉淀生成.
(2)硝酸鎂溶液與氫氧化鉀溶液反應(yīng)生成氫氧化鎂白色沉淀和硝酸鉀,反應(yīng)后氫氧化鎂沉淀析出,溶液中含有的離子是硝酸根離子和鉀離子,因此表示K+表示NO3-,反應(yīng)后消失,是因?yàn)楹蜌溲醺x子結(jié)合生成了氫氧化鎂沉淀,因此表示Mg2+
(3)在硝酸鎂溶液中滴加氫氧化鈉溶液,也會(huì)出現(xiàn)上述實(shí)驗(yàn)中相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,從微觀角度分析,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是鎂離子能與氫氧根離子結(jié)合生成氫氧化鎂沉淀.
故答案為:(1)有白色沉淀生成;(2)K+,Mg2+,NO3-;(3)氫氧化鈉;鎂離子能與氫氧根離子結(jié)合生成氫氧化鎂沉淀.

點(diǎn)評(píng) 本題有一定難度,熟練掌握鹽的化學(xué)性質(zhì)、反應(yīng)的實(shí)質(zhì)等并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.氫氧化鈣和氫氧化鋇的溶解度如下表所示:
溫度/℃04080
溶解度/g氫氧化鈣0.1870.1410.094
氫氧化鋇1.678.22101.4
根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題.
(1)如圖中,表示氫氧化鈣溶解度曲線的是B( 填“A”或“B”).
(2)現(xiàn)有常溫時(shí)含氫氧化鋇的某飽和溶液,若要得它的晶體,采取的方法為蒸發(fā)溶劑或降溫結(jié)晶.(寫出一個(gè))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.如圖所示是某物質(zhì)在三態(tài)變化時(shí)的分子示意圖,物質(zhì)處在C狀態(tài)為液態(tài).從微觀解釋該物質(zhì)的三態(tài)變化,其實(shí)質(zhì)為分子的種類沒(méi)有改變,改變的是分子的間隔與運(yùn)動(dòng)速率.如果該物質(zhì)是水,用“”表示氧原子,用“”表示氫原子,請(qǐng)畫出保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子模型是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

20.在用稀鹽酸和氫氧化鋇溶液進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí),反應(yīng)過(guò)程中溶液酸堿度變化及相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示.
(1)根據(jù)變化曲線,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)操作是把氫氧化鋇溶液滴加到另一種溶液中.
(2)求恰好完全反應(yīng)時(shí)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.“配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液”和“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”是初中化學(xué)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實(shí)驗(yàn)步驟:
①溶解稱取5.0g粗鹽,逐漸加入10mL水中,直到不再溶解,剩余粗鹽1.2g.
②過(guò)濾.
③蒸發(fā),請(qǐng)從溶解度的角度分析,實(shí)驗(yàn)中不采用降低溶液溫度的方法得到精鹽的依據(jù)是氯化鈉的溶解度受溫度的變化影響較小,相同情況下降溫析出的晶體比較少.
④計(jì)算產(chǎn)率得到精鹽3.2g,則精鹽的產(chǎn)率為84.2%(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)).
(2)整個(gè)實(shí)驗(yàn)中至少要進(jìn)行三次稱量.
(3)從海水中獲勝得的粗鹽,經(jīng)過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得到精鹽屬于混合物(填“混合物”或“純凈物”).
(4)根據(jù)右圖所示溶解度曲線,40℃時(shí),向裝有50g水的燒杯中加入25gKNO3固體,充分?jǐn)嚢韬,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為33.3%(精確到0.1%),將該溶液降溫至20℃時(shí),析出KNO3晶體的質(zhì)量為9.2g.
(5)若用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的KNO3溶液和蒸餾水配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的KNO3溶液,則需要取蒸餾水的體積為37.5ml.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)結(jié)構(gòu)層次,從大到小描述正確的是( 。
A.宇宙空間結(jié)構(gòu)層次:宇宙---銀河系---太陽(yáng)系---地月系
B.人體結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞---組織---器官---系統(tǒng)---人體
C.遺傳物質(zhì)結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞核---染色體---基因---DNA分子
D.物質(zhì)結(jié)構(gòu)層次:物質(zhì)---分子---原子---原子核---核外電子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.金屬具有廣泛的應(yīng)用.
(1)2017年4月23日,我國(guó)首架大型客機(jī)C919飛機(jī)在上海浦東機(jī)場(chǎng)進(jìn)行高滑抬前輪試驗(yàn),為C919的首飛打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).
如圖1所示,飛機(jī)大量使用了金屬材料,用鈦合金制作飛機(jī)主要是因?yàn)殁伜辖餋(填序號(hào)).

A.熔點(diǎn)高B.密度大C.抗腐蝕性能好
(2)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn),證明金屬活動(dòng)性順序是Zn>H>Cu>Ag,則溶液A和溶液B分別是硝酸銀溶液、稀硫酸或稀鹽酸.
(3)將一定量的鋅和鋁投入到硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中,充分反應(yīng)后過(guò)濾,得濾渣和濾液.將濾渣洗滌、干燥,取濾渣滴加稀鹽酸,無(wú)氣泡產(chǎn)生,則濾渣中可能含有的物質(zhì)的化學(xué)式是Cu;取濾液滴加氯化鈉溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象,則濾液中可能含有的溶質(zhì)的化學(xué)式是Cu(NO32
(4)工業(yè)上,用一氧化碳和赤鐵礦(主要成分是氧化鐵)煉鐵的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,計(jì)算含氧化鐵160t的赤鐵礦,理論上能冶煉出鐵的質(zhì)量為112t.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.二氧化碳是空氣中常見的化合物,其化學(xué)式為為CO₂,常溫下是一種無(wú)色無(wú)味氣體.密度比空氣略大,能溶于水,與水反應(yīng)生成碳酸.以上關(guān)于二氧化碳的介紹中屬于其化學(xué)性質(zhì)的是與水反應(yīng)生成碳酸.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用的是稀鹽酸和石灰石,而收集二氧化碳采用的方法為向上排空氣法.大氣中二氧化碳的含量的增加會(huì)形成的主要環(huán)境問(wèn)題是溫室效應(yīng),人類可以通過(guò)植樹造林來(lái)緩解,這是因?yàn)橹参锬苓M(jìn)行光合作用.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

2.將10克98%的濃硫酸稀釋為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸.
(1)稀釋后溶液的質(zhì)量為多少克?
(2)稀釋時(shí)要加入水多少克?
(3)該如何稀釋把10克濃硫酸沿著器壁慢慢注入88克水中,并用玻璃棒不斷攪拌.

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同步練習(xí)冊(cè)答案