分析 (1)根據(jù)化學反應的實質是分子分成原子,原子重新組合的過程,原子的種類和個數(shù)都不變進行分析;
(2)根據(jù)微觀示意圖中微粒的變化分析分子、原子的變化;
(3)根據(jù)微粒的構成分析物質的類別.
解答 解:(1)根據(jù)化學反應的實質是分子分成原子,原子重新組合的過程,原子的種類和個數(shù)都不變,則在C圖中應補充補充一個氨氣分子,且一個氨氣分子由一個氮原子和三個氫原子構成;
圖形為:;
(2)該變化是氫分子變?yōu)闅湓,氧分子變(yōu)檠踉樱瑲湓雍脱踉釉僦匦陆M合得到水分子過程,因此A到B的變化中沒有發(fā)生改變的粒子是:氫原子、氧原子;
(3)由微粒的構成可知,生成物的分子是由不同種原子構成的,屬于化合物.
故答為:(1)①補充一個氨氣分子; ②化學反應前后原子的種類和數(shù)目不發(fā)生改變,且一個氨氣分子由一個氮原子和三個氫原子構成;(2)氮原子、氫原子;(3)化合物.
點評 此題是對化學反應實質的考查,解題的關鍵是從微觀的角度分析微粒的變化及掌握化學變化是分子的分和原子的重新組合的過程.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 具有相同質子數(shù)的粒子不一定是同種元素 | |
B. | 元素的化學性質與原子的最外層電子數(shù)關系密切 | |
C. | 原子是化學變化中的最小微粒,因此原子不能再分 | |
D. | 物質是由分子、原子、離子等粒子構成的 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
實驗編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
加入氯化鉀的質量/g | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
溶液的質量/g | 55 | 60 | 65 | 67 | 67 |
A. | 在20℃時,實驗①所得的溶液為不飽和溶液,通過蒸發(fā)溶劑的方法可使它變?yōu)轱柡腿芤?/td> | |
B. | 在20℃時,實驗③所得的溶液為飽和溶液 | |
C. | 在20℃時,實驗④所得的溶液中溶質的質量為20g | |
D. | 在20℃時,所得溶液的溶質質量分數(shù):實驗①<實驗②<實驗③<實驗④<實驗⑤ |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | t1℃時,分別取出相同質量的a、c兩種物質的飽和溶液升溫到t2℃時,溶質的質量分數(shù)a>c | |
B. | t2℃時,將a、b兩種飽和溶液分別降溫到t1℃時,析出晶體的質量a>b | |
C. | t2℃時,a、b、c三種物質的飽和溶液中,a和b的溶劑質量一定小于c溶劑的質量 | |
D. | 從b物質中含有少量a時,最好采取冷卻熱飽和溶液的方法提純b |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 由四種元素組成 | |
B. | 每個分子中含有31個原子 | |
C. | 是一種氧化物 | |
D. | 在這種物質中,碳、氧兩種元素的質量比為12:1 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 硫磺分別在空氣中和氧氣中燃燒現(xiàn)象相同,產(chǎn)物也相同 | |
B. | 實驗室用氯酸鉀制取氧氣,加入二氧化錳后可增加氧氣的質量 | |
C. | 液態(tài)氧氣可用作發(fā)射火箭的燃料 | |
D. | 空氣質量級別越低,空氣質量越好 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 區(qū)分硬水和軟水,加肥皂水后攪拌 | |
B. | 區(qū)分廚房中的食醋和醬油可以用聞氣味的方法 | |
C. | 發(fā)現(xiàn)廚房煤氣泄漏要迅速關閉閥門,并打開門窗通風換氣 | |
D. | 海洋產(chǎn)品噴灑甲醛溶液來防腐 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 在試管口放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管 | |
B. | 把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺上 | |
C. | 導管口開始有氣泡放出時就立即收集,防止生成的氣體跑掉 | |
D. | 停止加熱時,先把導管移出水面,再熄滅酒精燈 |
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