3．在實(shí)驗(yàn)室用一氧化碳還原1.0g赤鐵礦樣品，反應(yīng)后生成的二氧化碳跟足量的澄清石灰水反應(yīng)，生成了1.5g白色沉淀．求赤鐵礦樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

分析 本題涉及兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2 和 CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，二者之間可通過二氧化碳相聯(lián)系，根據(jù)后一個(gè)方程式1.5g白色沉淀，即生成1.5g碳酸鈣的質(zhì)量可以求出二氧化碳的質(zhì)量，再根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量，利用前一個(gè)方程式可求出氧化鐵的質(zhì)量，進(jìn)一步可求出樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

解答 解：設(shè)生成3.0g碳酸鈣需要二氧化碳的質(zhì)量為x
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
44                       100
x                         1.5g
$\frac{44}{x}=\frac{100}{1.5g}$
x=6.6g
設(shè)生成6.6g二氧化碳需要Fe2O3的質(zhì)量為y
Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
 160                              132
  y                                6.6g
$\frac{160}{y}=\frac{132}{6.6g}$
y=0.8g
赤鐵礦樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：$\frac{0.8g}{1.0g}$×100%=80%
答：赤鐵礦樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%．

點(diǎn)評(píng) 本題考查有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算，在計(jì)算時(shí)一定要找準(zhǔn)相關(guān)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

17．喬治同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一瓶敞口放置的過氧化氫溶液，他認(rèn)為該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小了，需要重新測(cè)定并更換試劑瓶的標(biāo)簽．他做了如下實(shí)驗(yàn)：稱量該溶液34.0g倒入燒杯中，然后向其中加入少量二氧化錳，直到不再放出氣體后，再稱量燒杯中混合物的質(zhì)量，稱量結(jié)果為33.7g．
（1）若二氧化錳的質(zhì)量是0.5g，則生成的氣體的質(zhì)量為0.8g．
（2）計(jì)算參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量，寫出必要的計(jì)算過程．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．關(guān)于原子的構(gòu)成，下列說法正確的是（　�。�
A．由質(zhì)子和核外電子構(gòu)成B．由原子核和核外電子構(gòu)成
C．都是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成D．由中子和核外電子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．用下列編號(hào)填空　①氧氣�、诙趸肌、鄣�?dú)狻、芟∮袣怏w�、荻趸�
（1）能供給呼吸的是①；
（2）能使澄清石灰水變渾濁的是②；
（3）可用作霓虹燈的是④；
（4）有刺激性氣味的氣體是⑤．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．“綠色化學(xué)”是21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方向，其目標(biāo)是化學(xué)產(chǎn)品在設(shè)計(jì)、制造、應(yīng)用以及回收處理時(shí)，對(duì)環(huán)境沒有或產(chǎn)生盡可能小的副作用．下列不符合“綠色化學(xué)”內(nèi)涵的是（　�。�
A．利用化學(xué)原理從源頭消除污染
B．節(jié)日慶典時(shí)大量使用煙花爆竹
C．使用可降解塑料以減少白色污染
D．使用對(duì)環(huán)境無污染的清潔能源（如氫氣）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．關(guān)于鈉原子和鈉離子的認(rèn)識(shí)不正確的是（　�。�
A．它們的質(zhì)子數(shù)相同B．Na+比Na多一個(gè)電子
C．它們的核外電子數(shù)不同D．Na+最外層電子數(shù)為穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．A、B、C是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，根據(jù)該圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行歸納并回答下列問題：

（1）所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)有許多共同特點(diǎn)，分別是（只答三點(diǎn)）：
①都是化合反應(yīng)；②反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃；③反應(yīng)物都是單質(zhì)；
（2）三個(gè)反應(yīng)也有某些不同點(diǎn)，請(qǐng)指出其中一個(gè)反應(yīng)與另兩個(gè)反應(yīng)的不同點(diǎn)（只寫一點(diǎn)）木炭反應(yīng)產(chǎn)物為氣體或鐵絲反應(yīng)的集氣瓶中加少量的水或沙．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．a(chǎn)、b兩種不含結(jié)晶水固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．a物質(zhì)的溶解度大于b物質(zhì)的溶解度
B．t2℃時(shí)，a和b溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C．將t1℃時(shí)a飽和溶液升高溫度后，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大
D．大量a中混入少量b，一般用降溫結(jié)晶的方法獲得較純凈的a

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究．如圖中實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品均為教材圖示，現(xiàn)有A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙、丁四個(gè)組的同學(xué)來完成，他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．
（1）A實(shí)驗(yàn)：白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡，結(jié)論是質(zhì)量不守恒．等錐形瓶冷卻后，重新放到托盤天平上稱量，天平平衡，結(jié)論是質(zhì)量守恒．你認(rèn)為結(jié)論正確的是后一種（填“前一種”或“后一種”），而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因是白磷燃燒放出的熱量使氣體受熱膨脹，小氣球脹大產(chǎn)生浮力，使得天平不平衡．

（2）丙組同學(xué)認(rèn)為C實(shí)驗(yàn)說明了質(zhì)量守恒．請(qǐng)你從原子的角度說明守恒的原因：因?yàn)榉磻?yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變
？．乙、丁兩組同學(xué)得到的錯(cuò)誤結(jié)論是“B、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說明質(zhì)量不守恒”．教師引導(dǎo)學(xué)生分析了B、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的原因．你認(rèn)為B實(shí)驗(yàn)不平衡的原因是反應(yīng)后生成的CO2逸出，使得天平不平衡；D實(shí)驗(yàn)不平衡的原因是參加反應(yīng)的氧氣沒有稱量，使得前后質(zhì)量不相等．
（3）通過對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的探究，你得到的啟示是：有氣體參加或生成的反應(yīng)，在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)應(yīng)該在密閉容器 中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

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