8．如表列出了除去物質中所含少量雜質的方法，其中正確的是（　　）
選項物質所含雜質除去雜質的方法
ACaOCaCO3加水溶解，過濾
BNaOH溶液Na2CO3加入足量稀鹽酸至不再產生氣泡
CNaClKNO3加熱水溶解，降溫結晶，過濾
DMnO2KCl加水溶解，過濾、洗滌、烘干
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質和雜質的性質選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質，同時被提純物質不得改變．除雜質題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應后不能引入新的雜質．

解答 解：A、CaO能與水反應生成氫氧化鈣，碳酸鈣難溶于水，反而會把原物質除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
B、硝酸鋇能與硫酸鈉溶液反應生成硫酸鋇沉淀和硝酸鈉，能除去雜質但引入了新的雜質，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
C、NaOH溶液和Na2CO3均能與稀鹽酸反應，不但能把雜質除去，也會把原物質除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
D、KCl易溶于水，MnO2難溶于水，可采取加水溶解、過濾、洗滌、烘干的方法進行分離除雜，故選項所采取的方法正確．
故選：D．

點評 物質的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質的必需條件（加入的試劑只與雜質反應，反應后不能引入新的雜質）是正確解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．胃酸過多的病人，通常需每天服用含碳酸氫鈉的藥物9片，能消耗胃酸中的氯化氫2.19g．某病人有胃潰瘍癥狀，這種藥物會加劇胃部疼痛．醫(yī)生建議改用含氫氧化鋁（其他成分不與胃酸反應）的胃舒平，藥物標簽如圖．請計算中和相同質量的胃酸，每天需要服用胃舒平多少片？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．化學用語是學習化學的基礎，請從O，H，N，K中選擇適當?shù)脑胤枺瑢懗龇舷铝幸蟮幕瘜W式各一個：
（1）能提供呼吸的單質：O2；
（2）酸：HNO3；
（3）堿：KOH；
（4）不含金屬元素的鹽：NH4NO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．物質的結構決定性質，性質反映結構，據(jù)此回答．
（1）稀鹽酸（HCl）和稀硫酸（H2SO4）具有相似的化學性質，原因是它們在電離時都產生了氫離子．
（2）稀鹽酸和稀硫酸都是無色透明的液體，為鑒別它們，小柯設計了如圖四種方案（每種方案的兩支試管中事先分別加入等量的上述兩種酸），其中可行的方案有D．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．在化學反應前后，物質的總質量會發(fā)生變化嗎？針對此問題，小王同學通過下面的實驗進行探究．
[猜想假設]猜想1：化學反應前后物質的總質量增大；猜想2：化學反應前后物質的總質量減��；猜想3：化學反應前后物質的總質量不變．
[設計實驗]到底哪種猜想正確？小王想設計了下面的實驗進行探究．
實驗：用熱的玻璃棒點燃白磷，使其燃燒，測定反應前后物質的質量變化．
[實驗現(xiàn)象]白磷燃燒產生大量白煙；氣球先變大，后又變�。炱阶詈笕云胶猓�
[實驗反思]（1）實驗中氣球先變大，后又變小的原因是白磷燃燒放熱，氣球膨脹，
白磷燃燒放熱，氣球膨脹；燃燒消耗氧氣并冷卻到室溫，瓶內氣壓減小，氣球變小小王根據(jù)該實驗現(xiàn)象，再結合前面所學的碳酸鈣和鹽酸反應前后的質量變化情況的實驗探究得出了下列結論：當用有氣體參加或生成的化學反應來驗證質量守恒定律時，應在密閉容器內，才能判定參加化學反應的反應物總質量和生成物總質量是否相等．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．實驗室中區(qū)分下列各組物質的方法均正確的是（　�。�
  選項    需區(qū)分的物質    方    法
A硬水和軟水①嘗味道      ②煮沸
B水和雙氧水①看顏色      ②加二氧化錳
C銅和鐵①加水溶解    ②加硫酸銅溶液
D金剛石和石墨①觀察顏色    ②刻劃玻璃比較硬度
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．水是生命之源，我們應該了解水、愛護水資源．
（1）保持水的化學性質的最小微粒是（寫名稱）水分子；
（2）自來水生產過程中，除去水中不溶性雜質可采用的方法是過濾，加入漂白粉的作用是消毒；
（3）高鐵酸鈉（Na2FeO4）目前被廣泛應用于自來水凈化．高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為+6．
（4）“水”在化學實驗中的作用不可小覷．

請回答：
①A中水的作用是吸收二氧化硫，減少污染；
②B中水的作用是防止熔融的生成物炸裂瓶底，寫出該反應的化學方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；
③C中的水除提供熱量外，還起到了使水下的白磷與氧氣隔絕作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．某化學課外小組同學，用如圖1所示實驗驗證質量守恒定律．

（1）某甲同學用A裝置探究質量守恒定律，實驗步驟如下：如圖1將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸，一段時間后，再把燒杯放在天平上．
①燒杯內反應的實驗現(xiàn)象為鐵釘表面出現(xiàn)紅色的固體，溶液有藍色變?yōu)闇\綠色
②最后天平的指針（填序號）c（a．偏左   b．偏右   c．不偏轉 d．無法預測）．
（2）①乙同學用B裝置研究質量守恒定律，實驗步驟如下：
將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸，一段時間后再把燒杯放在天平上，發(fā)現(xiàn)天平的指針b（a．偏左   b．偏右   c．不偏轉 d．無法預測），該反應符合（填符合或不符合）質量守恒定律．
②若將本實驗中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶，如圖2所示，其他操作不變，裝置氣密性良好，最后天平仍不平衡，仍不平衡的原因反應產生的二氧化碳是氣球膨脹，因此裝置受到的浮力會增大．
可見，在驗證質量守恒定律時，若利用有氣體參加或有氣體生成的化學反應來設計實驗，在裝置設計方面應做到裝置密閉，體積不變．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．如圖是實驗室制取氣體的常用裝置．

（1）用裝置B制取氣體時，對反應物和反應條件的要求有哪些？反應物是固體和液體，不需要加熱，請寫出一個用該裝置制備氧氣的化學方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）氨氣（NH3）極易溶于水，在實驗室可通過加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物制得，同時用氧化鈣和水生成，該反應的化學方程式為Ca（OH）2+2NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑；制取氨氣可選的裝置組合是AD．

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