實(shí)驗(yàn)室里常用分解過(guò)氧化氫溶液方法來(lái)制取氧氣.2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑請(qǐng)指出該反應(yīng)中的反應(yīng)物是:
 
,反應(yīng)條件是:
 
,生成物是
 
MnO2在該反應(yīng)中作
 
.它的特點(diǎn)是,雖然參加了化學(xué)反應(yīng),但其
 
 
不變,其作用是改變化學(xué)反應(yīng)的
 
考點(diǎn):化學(xué)方程式的概念、讀法和含義,催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專(zhuān)題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)化學(xué)方程式表示的意義和催化劑的特征來(lái)分析.
解答:解:該化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物是過(guò)氧化氫,反應(yīng)條件是用二氧化錳作催化劑,生成物是水和氧氣;二氧化錳加快了過(guò)氧化氫的分解速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不發(fā)生改變,是該反應(yīng)的催化劑.
故答案為:過(guò)氧化氫;以二氧化錳作催化劑;水和氧氣;催化劑;質(zhì)量;化學(xué)性質(zhì);速率.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,充分理解化學(xué)方程式表示的含義和催化劑的特征是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

指出下列符號(hào)中數(shù)字“2”所表示的意義
Mg
-2
O
 
   Fe2+
 
  2H2O
 
 

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“還我們一片藍(lán)天”市政府為改善空氣質(zhì)量,向市民征集到下列措施中,你認(rèn)為可行的是
 

A、使用天燃?xì)獯婷汉褪?nbsp;         B、用農(nóng)家肥代替化肥
C、分類(lèi)回收垃圾,并露天焚燒         D、
 

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將下列物質(zhì)的序號(hào)填入物質(zhì)所屬類(lèi)別的空格內(nèi):①清新的空氣 ②海水 ③液態(tài)氧 ④二氧化碳 ⑤高錳酸鉀 ⑥冰水共存物 ⑦澄清石灰水 ⑧鐵粉
(1)混合物
 
    (2)純凈物
 

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在燒杯中加入久置的鋁箔,再滴加稀硫酸,放出氣體的質(zhì)量與所加稀硫酸質(zhì)量的關(guān)系如圖所示(該反應(yīng)中的化學(xué)方程式有Al2O3+3H2SO4═Al2(SO43+3H2O、2Al+3H2SO4═Al2(SO43+3H2↑)請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)產(chǎn)生氫氣
 
g,剛開(kāi)始滴加稀硫酸沒(méi)有氫氣放出的原因是
 

(2)所滴加的稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

《三國(guó)演義》中的“赤壁之戰(zhàn)”,曹操率百萬(wàn)水師乘船橫渡長(zhǎng)江,聲勢(shì)浩大,卻被周瑜的火攻和孔明“借”來(lái)的東風(fēng)弄得大敗而逃.用燃燒三要素回答以下問(wèn)題:
(1)周瑜使用了“火箭”射向曹軍的連環(huán)木船上,“火箭”能使木船著火的原因是:
 

(2)起火后曹軍的部分戰(zhàn)船逃脫,這些戰(zhàn)船沒(méi)有被燒的原因是:
 

(3)孔明“借”來(lái)的“東風(fēng)”不僅使火勢(shì)吹向曹軍,還為燃燒提供了
 
,使火勢(shì)燒得更旺. 
(4)用所學(xué)知識(shí)解釋下列成語(yǔ)中的化學(xué)原理:鉆燧取火
 
煽風(fēng)點(diǎn)火
 
釜底抽薪
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

清涼油在夏天經(jīng)常用來(lái)清涼散熱,其主要物質(zhì)無(wú)薄荷腦C10H20O 該物質(zhì)由
 
種元素組成,薄荷腦中碳、氫、氧原子的個(gè)數(shù)比為
 
;碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氯化鈉溶液混合得到溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、氧氣是由氧元素組成的
B、保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子
C、Na和Na+屬于同種元素
D、S和S2-的化學(xué)性質(zhì)相同

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