鋁、鐵、銅、鎂是我們生活中使用比較廣泛的金屬.
(1)下列用品中,主要利用金屬導(dǎo)電性的是
 
(填序號(hào)).

(2)切過蔬菜的菜刀,擱置在砧板上一段時(shí)間生銹了.鐵在空氣中銹蝕,實(shí)際上是鐵跟
 
等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果,用稀鹽酸除去鐵銹的化學(xué)方程式為
 

(3)三名由不同金屬材料制成的士兵,要游過下列兩片海域,完成獲得銀礦的任務(wù).

①最先犧牲的士兵是
 
,用化學(xué)方程式解釋
 

②最終只有一名士兵完成任務(wù),它是
 
考點(diǎn):金屬的物理性質(zhì)及用途,金屬的化學(xué)性質(zhì),金屬銹蝕的條件及其防護(hù),酸的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)銅的導(dǎo)電性比鐵、鋁都強(qiáng),常用銅作導(dǎo)線;
(2)根據(jù)鐵生銹的條件分析判斷:稀鹽酸除去鐵銹生成氯化鐵和水,正確書寫其化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)金屬活動(dòng)性順序可知,鐵、銅、鎂中,鐵、鎂排在氫的前面,銅排在氫的后面,且三者中鎂最活潑,因此鎂兵最先犧牲.只有銅排在氫的后面,銅兵在游過硝酸銀溶液時(shí)身上覆蓋上一層銀.因此最終只有銅兵完成任務(wù),然后根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式.
解答:解:
(1)銅的導(dǎo)電性比鐵、鋁都強(qiáng),常用銅作導(dǎo)線,故選A;
(2)鐵生銹是鐵在潮濕的空氣中與水蒸氣和氧氣反應(yīng)生成鐵銹,鐵銹的主要成分是氧化鐵;
稀鹽酸除去鐵銹生成氯化鐵和水,則其書寫其化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;
(3)根據(jù)金屬活動(dòng)性順序可知,鐵、銅、鎂中鐵、鎂排在氫的前面,銅排在氫的后面,且三者中鎂最活潑,因此鎂兵最先犧牲.鎂和硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑;
根據(jù)金屬活動(dòng)性順序可知,鐵、銅、鎂中,只有銅排在氫的后面,都排在銀的前面,因此最終只有銅兵完成任務(wù),銅兵在游過硝酸銀溶液時(shí)身上覆蓋上一層銀.
故答案為:
(1)A; ( 2)空氣中的水蒸氣和氧氣; Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
(3)①鎂兵;  Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑;  ②銅兵
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了常見金屬的有關(guān)性質(zhì)知識(shí),完成此題,要熟記和理解金屬的物理性質(zhì)及用途、常見金屬的特性及其應(yīng)用等相關(guān)知識(shí),進(jìn)行選擇或解答即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳元素是組成許多物質(zhì)的基本元素.
(1)化石燃料主要包括煤、石油和天然氣,它們都含有碳元素,其中天然氣的主要成分是
 
 (寫化學(xué)式).
(2)葡萄糖是一種重要的物質(zhì),在人體組織里,葡萄糖在酶的催化作用下緩慢氧化生成兩種氧化物,同時(shí)釋放能量.試寫出該化學(xué)方程式
 

(3)小剛同學(xué)對(duì)碳及其重要化合物知識(shí)進(jìn)行歸納、整理,并建構(gòu)了如圖1所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖.請(qǐng)回答下列問題:

①寫出括號(hào)內(nèi)一種含有碳元素物質(zhì)的化學(xué)式
 
;
②轉(zhuǎn)化關(guān)系圖中由Na2CO3→CO2的反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(4)“碳海綿”是已知最輕的固體材料(如圖2所示),由碳元素組成,具有多孔結(jié)構(gòu),彈性好.它對(duì)石油有很強(qiáng)的吸附能力(不吸水),將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀.
下列關(guān)于碳海綿的說法正確的是
 
(填字母序號(hào)).
A.具有吸附性B.可重復(fù)使用C.可處理海上石油泄漏.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組同學(xué)為了探究干電池中物質(zhì)的成分,將電池剖開時(shí)聞到異味且發(fā)現(xiàn)有黑色物質(zhì).
【提出問題】為什么有異味?黑色物質(zhì)的成分是什么?
【網(wǎng)絡(luò)搜索】干電池的成分有二氧化錳、鐵粉及銨鹽等物質(zhì).
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】同學(xué)們分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)Ⅰ.小婧取適量黑色物質(zhì)與
 
混合置于研缽內(nèi)研磨,嗅到氨味,再用濕潤的石蕊試紙檢測,試紙變藍(lán),證明黑色物質(zhì)中含有銨鹽.
實(shí)驗(yàn)Ⅱ.小清用一種物理方法發(fā)現(xiàn)黑色物質(zhì)中不含鐵粉.他采用的方法是
 
;
實(shí)驗(yàn)Ⅲ.小明將黑色物質(zhì)加入適量的水中攪拌,靜置后過濾,取濾渣進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 
①取適量黑色濾渣裝入試管中,再加入過氧化氫溶液 
 
 
有氣體生成 
②立即向試管中
 
 
木條復(fù)燃 該氣體是氧氣 
上述實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式為
 
,據(jù)此小明認(rèn)為黑色物質(zhì)中一定含有二氧化錳.
【交流討論】大家對(duì)小明的結(jié)論提出了質(zhì)疑.
(1)小瑩認(rèn)為若要證明黑色物質(zhì)中一定含有二氧化錳,必須驗(yàn)證二氧化錳的質(zhì)量和
 

在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化;
(2)小儀認(rèn)為除了小瑩考慮的因素外,另一個(gè)原因是氧化銅等黑色物質(zhì)對(duì)過氧化氫分解也有催化作用.
【結(jié)論與反思】(1)干電池中一定含有銨鹽,可能含有二氧化錳,一定不含有鐵粉.
            (2)面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息,我們要去偽存真,不應(yīng)盲從.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語填寫下列空格:
(1)1個(gè)水分子
 
;
(2)錳原子
 
;
(3)+2價(jià)的鎂元素
 

(4)保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 

(5)三個(gè)碳酸根離子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語填空:
(1)2個(gè)氮原子
 
;
(2)表示
 
的原子結(jié)構(gòu)示意圖;
(3)地殼中含量最多的金屬元素
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行制備氣體的探究.
(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
.為了檢驗(yàn)是否有二氧化碳生成,某同學(xué)將制得的氣體通入紫色石蕊試液.該操作能否達(dá)到檢驗(yàn)二氧化碳的目的
 
;理由是
 

(2)通常,在實(shí)驗(yàn)室不用碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)來制取CO2.但用丙裝置卻可以順利制得.與乙裝置相比較,丙裝置的顯著優(yōu)點(diǎn)是
 
.用此裝置還可以制取氫氣,
 
方程式.若用丁裝置收集氣體應(yīng)從
 
端進(jìn)入.(填左或右)
(3)現(xiàn)要現(xiàn)要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的雙氧水溶液與二氧化錳來制取氧氣,需要30%的過氧化氫溶液溶液
 
克.其中二氧化錳起
 
作用,從反應(yīng)后的溶液中回收二氧化錳的主要操作步驟是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)人類的生活離不開水.某生活污水有一股臭味,主要含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙、氯化鈉和碳酸鈉等物質(zhì).現(xiàn)欲將其經(jīng)去渣、除臭處理后作為清洗廁所的用水.請(qǐng)問:
檢掉污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜等較大的固體后,可對(duì)污水進(jìn)行
 
操作除去其中撿不掉的固體物質(zhì);用
 
可除去污水的臭味;把生活污水進(jìn)行處理再利用的目的是
 
;
(2)某化工廠排出的廢水透明、澄清、略顯藍(lán)色.一同學(xué)取少量廢水,用鹽酸酸化,有白色沉淀生成(不溶于稀硝酸).過濾,將所得的濾液分成兩份,一份濾液中加入稀硫酸,也有白色沉淀生成(不溶于稀硝酸);另一份濾液中加入足量NaOH溶液,產(chǎn)生藍(lán)色沉淀.已知白色的Fe(OH)2固體在潮濕的空氣中可生成紅褐色的Fe(OH)3.試回答:
①過濾后,向?yàn)V液中滴加NaOH溶液,開始時(shí)觀察不到藍(lán)色沉淀,原因是:
 

②該同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)從廢水中除去雜質(zhì)金屬離子的實(shí)驗(yàn)方案如下:

則固體A中一定含有
 
(寫化學(xué)式,下同);B溶液中的溶質(zhì)一定含有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,愛護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任.請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:
(1)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用
 
來區(qū)分硬水和軟水;
(2)下列是一些凈水的方法,其中可使硬水變成軟水的是:
 
(填序號(hào)).
①過濾    ②蒸餾   ③沉淀       ④煮沸
(3)我國是淡水資源非常有限的國家,愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù).下列行為屬于浪費(fèi)水的是
 
(填字母編號(hào));
A.用洗菜水澆花         B洗手擦香皂時(shí)不關(guān)上水龍頭
C.用洗衣水沖廁所       D.用自來水不斷為西瓜沖水降溫
(4)按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后,與負(fù)極相連的B玻璃管中產(chǎn)生的氣體是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
. 該實(shí)驗(yàn)證明了水是由
 
組成的.
(5)用加了洗滌劑的水清洗油膩的餐具,是利用洗滌劑的
 
功能.
(6)將接近飽和的硝酸鉀溶液變成飽和溶液,可用
 
方法(填兩種).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)硫在氧氣中燃燒的示意圖用化學(xué)用語填空:
(1)硫的化學(xué)式
 
;
(2)硫燃燒的化學(xué)方程式
 
;
(3)燃燒后瓶內(nèi)形成亞硫酸(H2SO3)溶液,寫出溶液中氫離子的符號(hào)
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案