12．提出問(wèn)題：蠟燭剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，它的成分是什么？
假設(shè)與猜想；A．白煙是燃燒生成的二氧化碳；B．白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣；C．白煙是石蠟蒸汽凝成的石蠟固體小顆粒．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；（1）吹滅蠟燭，立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)A（填字母序號(hào)），但這樣做并不能得出正確的結(jié)論，原因是蠟燭燃燒生成的二氧化碳干擾白煙的檢驗(yàn)
（2）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水珠，說(shuō)明白煙不是B．
（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)燃白煙（注意不要接觸燈芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有可燃性，這為假設(shè)C提供了證據(jù)，同時(shí)可排除假設(shè)AB，因?yàn)槎趸�、水蒸氣均不可燃燒�?

分析 （1）根據(jù)二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁，從而判斷是驗(yàn)證哪種假設(shè)；剛吹滅的蠟燭周?chē)杏袣堄嗟钠淙紵傻亩趸�，�?jù)此進(jìn)行分析解答．
（2）熄滅蠟燭，并立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，發(fā)現(xiàn)玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧，據(jù)此進(jìn)行分析解答．
（3）熄滅蠟燭，并立即用燃著的木條伸到白煙處（不接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，這說(shuō)明白煙具有可燃性，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁，熄滅蠟燭，并立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)A；但由于剛吹滅的蠟燭周?chē)杏袣堄嗟钠淙紵傻亩趸�，所以不能得出正確的結(jié)論．
（2）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒(méi)有水霧，說(shuō)明白煙不是水蒸氣．
（3）熄滅蠟燭，并立即用燃著的木條伸到白煙處（不接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，這說(shuō)明白煙具有可燃性，這就證明了假設(shè)C的正確性；又因?yàn)樗魵夂投趸级疾荒苋紵酝瑫r(shí)證明了假設(shè)AB是不正確的．
故答案為：（1）A；蠟燭燃燒生成的二氧化碳干擾白煙的檢驗(yàn)；（2）B；（3）C；AB；二氧化碳、水蒸氣均不可燃燒

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)探究，掌握蠟燭燃燒的現(xiàn)象、石蠟的性質(zhì)等并能靈活運(yùn)用即可正確解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．將下列序號(hào)填在合適的地方：①蠟燭融化，②水是無(wú)色液體，③鐵鑄成鐵鍋，④稀有氣體具有穩(wěn)定性，⑤汽油揮發(fā)，⑥食鹽溶解，⑦鐵生銹，請(qǐng)根據(jù)以上敘述回答下列問(wèn)題，將標(biāo)號(hào)填寫(xiě)在空白處：
（1）屬于物理性質(zhì)的是②，屬于化學(xué)性質(zhì)的是④；
（2）屬于物理變化的是①③⑤⑥，屬于化學(xué)變化的是⑦．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．根據(jù)如圖的信息判斷，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．硫?qū)儆诮饘僭?/td>
B．硫原子的中子數(shù)為32
C．硫原子的質(zhì)量由構(gòu)成其原子的質(zhì)子和電子決定
D．在化學(xué)反應(yīng)中，硫原子容易得到電子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在一定條件下，下列物質(zhì)不能與碳單質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是（　�。�
A．氧氣B．氮?dú)?/td>C．二氧化碳D．氧化鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．小亮發(fā)現(xiàn)：收集的氧氣占集氣瓶容積的60%（空氣占40%）時(shí)，能使帶火星的木條復(fù)燃．那么，使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢？小亮對(duì)此展開(kāi)探究：
第一組實(shí)驗(yàn)：取5只集氣瓶，編號(hào)為①、②、③、④、⑤，分別裝人其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去．將帶火星的木條依次插入①～⑤號(hào)瓶中，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn)，三組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見(jiàn)下表．
第一組第二組第三組
集氣瓶編號(hào)①②③④⑤①②③④⑤①
收集的O2占容積的體積分?jǐn)?shù)（%）l0203040503l3335373934
帶火星木條的狀況微亮亮很亮復(fù)燃復(fù)燃很亮很亮復(fù)燃復(fù)燃復(fù)燃很亮
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）如何檢驗(yàn)氧氣將帶火星的木條放到集氣瓶?jī)?nèi)，如果木條復(fù)燃，證明是氧氣．
（2）從本實(shí)驗(yàn)看來(lái)，使用帶火星的木條驗(yàn)滿(mǎn)氧氣的方法是否可靠：否（填“是”或“否’'）．
（3）集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)=收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)+瓶中空氣占容積的體積分?jǐn)?shù)×%．
（4）收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為35%時(shí)，可使帶火星的木條復(fù)燃，這時(shí)集氣瓶中氧氣分?jǐn)?shù)是49%（計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)）．
（5）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，你能得出的結(jié)論是氧氣含量達(dá)到35%帶火星的木條就可以復(fù)燃
（6）采取“半值法”探究能減少實(shí)驗(yàn)次數(shù)．例如：第一組實(shí)驗(yàn)若按③、④的編號(hào)順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，即可確定下一組實(shí)驗(yàn)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%～40%之間，從而省去編號(hào)為①、②、⑤的實(shí)驗(yàn)．同理，第二組實(shí)驗(yàn)可以省去的實(shí)驗(yàn)編號(hào)為①、④、⑤．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．新型材料納米α-Fe具有超強(qiáng)的磁性能，用作高密度磁記錄的介質(zhì)以及高效催化劑等．實(shí)驗(yàn)室采用氣相還原法制備納米α-Fe，方法是：將固體粉料FeCl2•nH2O脫水、真空干燥，然后在高溫條件下通入高純氮?dú)猓ㄗ鞅Ｗo(hù)劑）和氫氣（作還原劑）的混合氣體，生成納米α-Fe．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）生成納米α-Fe的化學(xué)方程式為FeCl2•nH2O=FeCl2+nH2O，H2+FeCl2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe+2HCl；
（2）反應(yīng)中通入高純氮?dú)庾鞅Ｗo(hù)劑的作用是防止生成的納米α-Fe被氧化．．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．某固體可能含有Ca（NO3）2、Na2SO4、Na2CO3、FeCl3、KCl中的一種或幾種，現(xiàn)對(duì)其進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：取少量固體于試管中，加適量蒸餾水，固體完全溶解成無(wú)色透明溶液，加過(guò)量稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生取所得溶液少量，滴加BaCl2溶液，產(chǎn)生白色沉淀，則該固體中一定有Na2CO3，一定沒(méi)有Ca（NO3）2、FeCl3，可能有Na2SO4、KCl．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．世界上的物質(zhì)都是由相應(yīng)的微粒構(gòu)成的，有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，如水、氧氣等；有些是由原子構(gòu)成的，如鐵等；有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，如氯化鈉等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．實(shí)驗(yàn)室要配制50g，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的燒堿溶液，回答問(wèn)題：
（1）需要稱(chēng)取純凈燒堿的質(zhì)量是5g；
（2）稱(chēng)量時(shí)，燒堿放入燒杯中，不能直接放在托盤(pán)上，原因是防止托盤(pán)被腐蝕．
（3）經(jīng)檢驗(yàn)配好的溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，可能的原因是C．
A．裝瓶時(shí)，溶液灑出少許 B．用量筒量取水時(shí)，俯視讀數(shù)  C．所用的燒堿已經(jīng)部分變質(zhì)．

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