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14．將下列序號填在合適的地方：①蠟燭融化，②水是無色液體，③鐵鑄成鐵鍋，④稀有氣體具有穩(wěn)定性，⑤汽油揮發(fā)，⑥食鹽溶解，⑦鐵生銹，請根據以上敘述回答下列問題，將標號填寫在空白處：
（1）屬于物理性質的是②，屬于化學性質的是④；
（2）屬于物理變化的是①③⑤⑥，屬于化學變化的是⑦．

分析 根據物質的性質和變化分析．物理性質是指物質不需要發(fā)生化學變化就表現出來的性質．化學性質是指物質在化學變化中表現出來的性質．而化學變化的本質特征是變化中有新物質生成，因此，判斷物理性質還是化學性質的關鍵就是看表現物質的性質時是否有新物質產生．

解答 解：（1）②水是無色液體，是不需要發(fā)生化學變化就表現出來的性質，屬于物理性質；④稀有氣體具有穩(wěn)定性，是需要發(fā)生化學變化表現出來的性質，屬于化學性質．（2）①蠟燭融化、③鐵鑄成鐵鍋、⑤汽油揮發(fā)、⑥食鹽溶解，以上變化沒有新物質生成，屬于物理變化；
⑦鐵生銹，有新物質生成，屬于化學變化．
故答為：（1）②，④；（2）①③⑤⑥，⑦．

點評 物理性質、化學性質是一對與物理變化、化學變化有密切關系的概念，聯(lián)系物理變化、化學變化來理解物理性質和化學性質，則掌握起來并不困難，熟悉文字表達式的寫法，反應現象的敘述方法．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．（1）寫出圖中各種儀器的名稱：

A鐵架臺，B坩堝鉗，C鑷子，D集氣瓶，E藥匙．
（2）用如圖中，對應儀器的字母A、B、C、D、E回答：
①取用塊狀藥品使用C；
②用于固定和支持各種儀器的是A；
③移走正在加熱的蒸發(fā)皿應使用B；
④取用粉末狀固體藥品時用E；
⑤能收集或貯存少量氣體的是D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列符號只有微觀意義，而無宏觀意義的是（　�。�
A．CaB．O2C．2 HD．H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．寫出制取氧氣的三個文字表達式
（1）高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（2）氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
（3）過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列關于燃燒現象的描述，正確的是（　�。�
A．木炭在氧氣中燃燒產生大量的白煙B．硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰
C．紅磷在空氣中燃燒產生大量的白霧D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．用來測定空氣成分的方法很多，圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．實驗過程是：
步驟①：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標記．
步驟②：點燃燃燒匙內的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
步驟③：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的1/5．請回答下列問題：

（1）該實驗中紅磷需過量，目的是使集氣瓶中的氧氣完全反應．
（2）該實驗可推論出氮氣難（填“易”或“難”）溶于水和其化學性質不活潑（填“活潑”或“不活潑”）的結論．
（3）步驟②集氣瓶中的現象是紅磷燃燒產生大量的白煙，放出熱量，其反應的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷，該反應屬于化合反應．步驟③中打開止水夾后觀察到的現象燒杯中的水會進入集氣瓶中，約占集氣瓶體積的五分之一 由此可得出空氣中氧氣的體積分數約為五分之一．
（4）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的$\frac{1}{5}$，你認為導致這一結果的原因可能是（寫出二點）
①裝置漏氣；②紅磷的量不足．
（5）某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示），你認為改進后的優(yōu)點是：氣密性更好，不污染環(huán)境．
（6）若將紅磷換成炭粉，該實驗能否獲得成功？為什么？不能，炭粉燃燒生成二氧化碳氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．實驗室制取氣體是初中非常重要的一組實驗，結合下列實驗裝置圖回答有關問題：

（1）儀器a的名稱是錐形瓶．小強想用氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣，應選用的氣體發(fā)生裝置是A（填字母），發(fā)生反應的文字表達式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．小紅想用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，應選擇的氣體發(fā)生裝置是B（填裝置序號），在加試劑之前的操作是檢查裝置的氣密性；請你比較小紅與小強的方法，其中小紅選擇的方法的優(yōu)點有不需加熱，操作簡便（合理均可）（答一條）．
（2）小劉同學善于動腦筋，在復習“鐵在氧氣里燃燒”實驗后，他進行了一系列思考和探究：實驗時在集氣瓶里加少量水，其目的是防止生成的高溫熔化物濺落，炸裂瓶底，發(fā)生反應的文字表達式是鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．
該反應屬于化合反應（填基本反應類型）；在復習“硫粉在氧氣中燃燒”的實驗后，他認為若收集一瓶氧
氣供硫粉在氧氣中燃燒時使用，最好選擇氣體收集裝置中的E（填裝置序號），理由是集氣瓶底部要留少量水，用來吸收生成的二氧化硫．
（3）通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水，顯堿性；小劉同學想收集一瓶氨氣，他應選擇的收集裝置是C（填字母編號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．化學就在我們身邊．請你按要求回答下列問題：
（1）將50mL酒精和50mL水混合，得到溶液的體積小于100mL．試從微觀的角度解釋這一宏觀現象：分子之間有間隔．
（2）2015年4月13日，西昌市動物疫病預防控制中心堆放在倉庫中濃度為21%的過氧乙酸消毒液發(fā)生泄漏．經查閱資料可知：過氧乙酸是無色液體，有強烈刺激性氣味，易溶于水、乙醇等，易揮發(fā)，溫度稍高即分解為乙酸、氧氣．請回答下列問題：
①過氧乙酸的物理性質有：過氧乙酸是無色液體，有強烈刺激性氣味，易溶于水、乙醇等，易揮發(fā)（寫出兩條即可）．
②過氧乙酸受熱分解的文字表達式過氧乙酸→乙酸+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．提出問題：蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么？
假設與猜想；A．白煙是燃燒生成的二氧化碳；B．白煙是燃燒時生成的水蒸氣；C．白煙是石蠟蒸汽凝成的石蠟固體小顆粒．
設計實驗；（1）吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設A（填字母序號），但這樣做并不能得出正確的結論，原因是蠟燭燃燒生成的二氧化碳干擾白煙的檢驗
（2）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現水珠，說明白煙不是B．
（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點燃白煙（注意不要接觸燈芯），發(fā)現蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這為假設C提供了證據，同時可排除假設AB，因為二氧化碳、水蒸氣均不可燃燒．

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