5.某化學興趣小組為探究鋁、鐵、銀的金屬活動性順序,設計如下實驗.

(1)某同學只選用②和④就可以比較三種金屬活動性,你同意這種做法嗎?不同意 (填“同意”或“不同意”),請說出理由無法確定鐵和鋁的活動性強弱.
(2)同學們一起分析交流,重新設計了用打磨過的鋁片、鐵片和硝酸銀溶液,只用一只試管取一次硝酸銀溶液的探究方案.請你和他們一起完善下表的探究方案并回答有關問題.
實驗步驟觀察到的現(xiàn)象
①在試管中取少量硝酸銀溶液,插入鋁絲,表面有銀白色固體生成
②在①所得的溶液中,插入鐵絲,無明顯現(xiàn)象
(3)請寫出上述反應中其中一個反應的化學方程式Al+3AgNO3═Al(NO33+3Ag.(寫一個即可)
(4)通過上述探究得出三種金屬的活動性由強到弱順序為Al、Fe、Ag.

分析 (1)根據(jù)金屬活動性順序,驗證金屬的活動性順序是否合理,可根據(jù)“反應則活潑,不反應則不活潑”進行分析判斷,通過分析方案所能得到的結論.
(2)根據(jù)鋁能與硝酸亞鐵溶液反應生成硝酸鋁溶液和鐵,而鐵不能與硝酸鋁液反應,進行分析解答.
(3)鋁能與硝酸銀溶液反應生成硝酸鋁溶液和銀,寫出反應的化學方程式即可.
(4)根據(jù)(2)中實驗現(xiàn)象,進行分析解答.

解答 解:(1)只選用②和④,②鋁能與硝酸銀溶液反應生成銀,說明了金屬活動性鋁>銀;④鐵能與硝酸銀溶液反應生成銀,說明了金屬活動性鐵>銀;但無法確定鐵和鋁的活動性強弱,故這種做法錯誤.
(2)鋁能與硝酸銀溶液反應生成硝酸鋁溶液和銀,而鐵不能與硝酸鋁液反應,①在試管中取少量硝酸銀溶液,插入鋁絲,表面有銀白色固體生成,說明了金屬活動性鋁>銀;②在①所得的溶液中,插入鐵絲,無明顯變化,說明了金屬活動性鋁>鐵.
(3)鋁能與硝酸銀溶液反應生成硝酸鋁溶液和銀,反應的化學方程式為:Al+3AgNO3═Al(NO33+3Ag.
(4)由(2)的分析,可得出三種金屬的活動性由強到弱順序為Al、Fe、Ag.
故答案為:(1)不同意;無法確定鐵和鋁的活動性強弱;
(2)

實驗步驟觀察到的現(xiàn)象
①在試管中取少量硝酸銀溶液,插入 鋁絲,表面有銀白色固體生成
②在①所得的溶液中,插入 鐵絲,無明顯現(xiàn)象
(3)Al+3AgNO3═Al(NO33+3Ag;
(4)Al、Fe、Ag.

點評 本題難度不是很大,通過實驗探究來判斷金屬的活動性強弱,實驗設計時靈活運用“反應則活潑、不反應則不活潑”是正確解答此類題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.用化學表達式表示下列反應,并用序號填空.
(1)一種化肥加熱后生成三種物質NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2
(2)一種暗紅色固體燃燒后產生大量白煙4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)一種綠色粉末加熱后生成一種黑色固體和一種氣體以及常溫下呈液態(tài)的物質Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2
(4)一種金屬作“照明彈”2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO
以上反應中屬于化合反應的有(2)、(4),屬于分解反應的有(1)、(3).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.同學們用高錳酸鉀制氧氣.制取結束清洗儀器.發(fā)現(xiàn)加熱高錳酸鉀的試管內壁有用水洗刷不掉的黑色固體.
問題一:黑色固體是什么?
【交流討論】同學們結合實驗現(xiàn)象和對高錳酸鉀及其分解產物的了解.進行分析判斷.
判斷依據(jù)
不是KMNO4KMNO4能溶于水形成紫紅色溶液
不是K2MnO4(填化學式)沖洗試管時出現(xiàn)深綠色溶液,說明該物質能溶于水
是MnO2其他實驗用過MnO2,知道它是不溶于水的黑色固體
【實驗驗證】向未洗凈的試管中加入某種液體,產生能使帶火星木條復燃的氣體.證明上述判斷正確.加入的液體是過氧化氫溶液.
問題二:用什么洗掉MnO2?
【交流討論】MnO2與BaCO3、Mg(OH)2、Fe2O3、P2O5、Cu中的某一種物質組成最相近,理由是都是金屬氧化物.這種物質能與稀鹽酸反應,化學方程式為Fe2O3+6HCl=3H2O+2FeCl₃,由此推測MnO2也能與稀鹽酸反應.
【實驗驗證】向未洗凈的試管中加入稀鹽酸,黑色固體沒有變化.
【交流討論】實驗說明同一類物質的化學性質不一定相同.MnO2有什么化學性質,用什么試劑清洗呢?同學們請教老師后決定用草酸(H2C2O4)溶液試一試.
【實驗驗證】向未洗凈的試管中加入草酸溶液,黑色固體果然被除去,同時發(fā)現(xiàn)產生許多氣泡.
問題三:生產了什么氣體?
【交流討論】化學變化過程中元素不變,因為質量守恒定律,反應物中的元素只有碳、氫、氧,所以產生的氣體可能為CO2、CO、H2、O2等.
【實驗驗證】經檢驗,產生的氣體是CO2.檢驗CO2氣體的操作和現(xiàn)象是:將氣體通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁,說明該氣體是二氧化碳.
【反思提高】以上探究活動中,清除試管內壁附著的難溶物的思路是:先了解其物理性質,尤其是否溶于水,再了解其化學性質,然后選擇合適試劑進行清洗.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列實驗操作正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.市場上銷售的保健品“富硒康”中含有較豐富的硒元素,硒有防癌抗癌的功效,如圖是硒在元素周期表中的信息,下列關于硒的說法正確的是( 。
A.硒是人體必需的金屬元素
B.硒原子的質子數(shù)為34
C.硒的原子質量為78.96
D.人體攝入硒元素的量越多越有利于健康

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.鈦合金因具有強度高、耐腐蝕性好、耐熱性高等特點而被廣泛用于各個領域.在元素周期表中位于第4周期的鈦元素有關信息如圖所示,下列說法正確的是( 。
A.鈦元素為非金屬元素B.鈦原子核外電子數(shù)為26
C.鈦原子的相對原子質量為47.867gD.鈦原子的核外有四個電子層

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”,將學生分成若干小組,在老師引導下開展探究活動.以下是教學片段,請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格).
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
【學生板演】該反應的化學方程式.
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學產生了疑問:反應后溶液中溶質是什么?
【假設猜想】針對疑問,大家紛紛提出猜想.甲組同學的猜想如下,請你補上猜想四.
猜想一:只有Na2SO4
猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
猜想四:有Na2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑,認為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想三,理由是H2SO4和NaOH在溶液中不能共存
【實驗探究】
(1)丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有.
(2)為了驗證其余猜想,各學習小組利用燒杯中的溶液,并選用了老師提供的pH試紙、Na2CO3溶液、BaC12溶液,進行如下三個方案的探究.
實驗方案測溶液的pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色,對比比色卡,pH<7產生白色沉淀
實驗結論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結論】通過探究,全班同學一致確定猜想二是正確的.
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究,并且得出正確結論給予了肯定.同時指出(2)中存在兩處明顯錯誤,請大家反思.同學們經過反思發(fā)現(xiàn)了如下兩處錯誤:
①實驗操作中的錯誤是pH試紙浸入溶液中
②實驗方案中也有一個是錯誤的,錯誤的原因是Na2SO4與BaCl2反應也會生成白色沉淀,不能證明一定有H2SO4存在.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.安徽省實施“清水藍天”工程以來,環(huán)境質量得到顯著提升.如圖行為不利于“清水藍天”工程實施的是
( 。
A.
       分類回收垃圾
B.
     使用太陽能路燈
C.
   開發(fā)氫能源電池客車
D.
      直接排放廢水

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.在一密閉容器中有M、N、P、Q四種物質,在一定條件下使之充分反應后,測得反應前后各物質的質量如下表所示:
物質MNPQ
反應前的質量/g80111
反應后的質量/g1待測4519
①該反應的基本反應類型為B(請?zhí)钚蛱枺?br />A.化合反應        B.分解反應            C.置換反應           D.復分解反應
②N的待測值為18g.

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