根據(jù)裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選用的藥品是
 
 
,制取二氧化碳化學(xué)方程式為
 
,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
(填寫(xiě)序號(hào),在A~E中選擇).
(2)若選用B作為制取氧氣的發(fā)生裝置,則制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,選擇B為發(fā)生裝置的依據(jù)是
 

(3)某興趣小組將A反應(yīng)裝置改進(jìn),如圖2所示,請(qǐng)你指出該裝置的優(yōu)點(diǎn):
 
.實(shí)驗(yàn)前,都要檢驗(yàn)裝置的氣密性,檢驗(yàn)該裝置氣密性的方法是:
 

(4)若用鋅粒和稀硫酸溶液制取氫氣,應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是
 
(填寫(xiě)序號(hào),在A~E中選擇).
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,檢查裝置的氣密性,氧氣的制取裝置,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;
(2)制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.
(3)科學(xué)、合理地改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置,能夠節(jié)約藥品、便于操作,裝置的氣密性良好,是制取、收集氣體必備的條件之一;
(4)考慮鋅粒和稀硫酸溶液制取氫氣的反應(yīng)原理.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳可以用濃硫酸干燥,二氧化碳的驗(yàn)滿(mǎn)方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿(mǎn)了;故答案為:石灰石、稀鹽酸,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;AC;
(2)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可,故答案為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;需要加熱;
(3)反應(yīng)裝置改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是:可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;檢驗(yàn)該裝置氣密性的方法是關(guān)閉止水夾,向長(zhǎng)頸漏斗中注入水,試管里的水上升到一定高度便停止上升,說(shuō)明裝置不漏氣;
(4)若用鋅粒和稀硫酸溶液制取氫氣,不需要加熱,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A;而氫氣的密度小,則用向下排空氣法收集,故收集裝置是D.
故答案為:
(1)石灰石、稀鹽酸,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,AC.
(2)2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑,需要加熱.
(3)可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止. 檢驗(yàn)該裝置氣密性的方法是關(guān)閉止水夾,向長(zhǎng)頸漏斗中注入水,試管里的水上升到一定高度便停止上升,說(shuō)明裝置不漏氣
(4)AD.
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱(chēng)、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、純堿不是堿
B、水銀不是銀
C、干冰不是冰
D、醋酸不是酸

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列歸類(lèi)錯(cuò)誤的是( 。
選項(xiàng)歸類(lèi)物質(zhì)(或元素)
A常見(jiàn)合金生鐵、青銅、硬鋁
B人體中常見(jiàn)微量元素碘、鋅、硒、鐵等
C常見(jiàn)可燃性氣體   氫氣、氮?dú)、氧?/TD>
D常見(jiàn)醫(yī)用消毒劑  碘酒、75%酒精溶液、雙氧水溶液
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明利用有圖所示的裝置探究水的組成.通電一段時(shí)間侯,試管a與試管b收集的氣體體積之比為
 
;該實(shí)驗(yàn)的化學(xué)方程式是:
 
通過(guò)實(shí)驗(yàn)小明得出了許多結(jié)論,請(qǐng)你說(shuō)出兩條:
(1)
 

(2)
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖的實(shí)驗(yàn)我們觀察到;
 
. 說(shuō)明二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是
 
 物理性質(zhì)是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后,某同學(xué)想:CuO能否起到類(lèi)似MnO2的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了以下探究.
【猜想】Ⅰ、CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ、CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ、CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后
 

【實(shí)驗(yàn)】用天平稱(chēng)量0.2gCuO,取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)填寫(xiě)下表:
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
 

帶火星的木條復(fù)燃
 
溶液中有氣泡放出,
 
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立.
(2)步驟①的目的是
 

(3)步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、
 

(4)步驟④需用到固體是CuO,說(shuō)明CuO
 
(“難”或“易”)溶于水.
(5)過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學(xué)方程式為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析中,錯(cuò)誤的是( 。
A、制完氧氣,如果先熄滅酒精燈,再移導(dǎo)管,可能會(huì)使試管炸裂
B、點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí)發(fā)生爆炸,可能是沒(méi)有檢驗(yàn)氫氣的純度
C、將其燃燒的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),若熄滅,則說(shuō)明瓶?jī)?nèi)氣體是二氧化碳
D、在測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)時(shí),紅磷量必須充足,否則測(cè)量結(jié)果會(huì)偏低

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是初中化學(xué)的一些基本實(shí)驗(yàn):

(1)A中可燃物應(yīng)取過(guò)量的原因是
 

(2)B中試管①收集到的氣體是
 
;
(3)C中兩處白磷的不同現(xiàn)象對(duì)比體現(xiàn)出燃燒需要的條件之一為
 

(4)D中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象為
 
,玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖A是元素周期表的一部分
(1)原子序數(shù)為14的元素名稱(chēng)為
 
,相對(duì)原子質(zhì)量是
 
,6~11號(hào)元素中屬于金屬的有         (填元素符號(hào));
(2)圖B是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,該元素在圖A中的位置是
 
(填①或②或③)
(3)圖C是氯元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,圖A中與氯元素在同一縱行的氟元素,其原子結(jié)構(gòu)與氯原子相似.由此推測(cè),氟原子在化學(xué)反應(yīng)中易
 
(填“得”或“失”)電子.
(4)人體中含量最多的元素是
 
,地殼中含量最多的金屬元素是
 
.(填化學(xué)符號(hào))

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案