化學(xué)是研究物質(zhì)的,而物質(zhì)是由肉眼看不到的分子、原子和離子等微觀粒子構(gòu)成的,讓我們從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿神奇色彩的微觀世界.

(1)金秋十月,丹桂飄香,我能從分子的角度分析其原因是
 

(2)如圖1是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,依據(jù)此圖回答下列問題:
反應(yīng)物中化合物的化學(xué)式為
 
,生成物中各物質(zhì)的粒子個(gè)數(shù)比是
 
,從微觀的角度還能獲得一條關(guān)于物質(zhì)變化的信息是
 

(3)如圖2是兩種溶液恰好完全反應(yīng)的微觀示意圖,我能寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,反應(yīng)后所得溶液中含有的粒子有
 
(填符號(hào)).
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,分子的定義與分子的特性,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:(1)根據(jù)分子不斷運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)分析.
(2)根據(jù)微粒的構(gòu)成及變化等分析物質(zhì)的類別、反應(yīng)的微粒的個(gè)數(shù)比等.
(3)根據(jù)圖中微?芍菤溲趸c和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水分析.
解答:解析:(1)能聞到丹桂飄香由于分子不斷運(yùn)動(dòng).
(2)由微觀示意圖可知,反應(yīng)物為O2和CH4,化合物為CH4,生成物為H2O和CO2,其個(gè)數(shù)比為2:1,在化學(xué)變化中,反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都不變等.
(3)由微觀示意圖可知反應(yīng)物為HCl和NaOH,生成NaCl和H2O,反應(yīng)的方程式收集:HCl+NaOH=NaCl+H2O,恰好反應(yīng)后所得溶液為NaCl溶液,粒子有Na+、Cl-和H2O.
答案:(1)分子不斷運(yùn)動(dòng)。2)CH4 2:1或1:2 在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目保持不變,原子的質(zhì)量沒有改變。3)HCl+NaOH=NaCl+H2O,H2O、Na+、Cl-
點(diǎn)評(píng):本題考查了根據(jù)分子的性質(zhì)解釋一些常見的宏觀現(xiàn)象和用微粒哦觀點(diǎn)分析化學(xué)反應(yīng),要抓住反應(yīng)的實(shí)質(zhì)分析.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了“探究度分解反應(yīng)發(fā)生的條件”,化學(xué)興趣小組利用硫酸、硝酸鋇、氫氧化鈉、碳酸鉀四種溶液進(jìn)行探究,請(qǐng)你參與:
【知識(shí)應(yīng)用】通過判斷上述四種溶液兩兩之間能否發(fā)生反應(yīng),我能寫出其中符合下列條件的兩個(gè)化學(xué)方程式:
(1)一個(gè)中和反應(yīng)
 
;
(2)一個(gè)有沉淀生成的反應(yīng)
 

【實(shí)質(zhì)探究】
(1)圖1是HCl和NaOH在水中解離出離子的示意圖,HCl在水中會(huì)解離出H+和Cl-,氫氧化鈉在水中會(huì)解離出Na+和OH-,以此類推硝酸鋇在水中會(huì)解離出的離子是
 
(填離子符號(hào)).
(2)圖2是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖,該化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)可以表示為H++OH-=H2O
請(qǐng)用同樣的方式表示上述圖3中兩種溶液反應(yīng)的實(shí)質(zhì):
 

(3)通過探究上述四種溶液兩兩之間是否發(fā)生反應(yīng),發(fā)現(xiàn)NaOH溶液和硫酸能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),因?yàn)槿芤褐蠬+和OH-不能大量共存,硫酸與硝酸鋇溶液也可以發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),因?yàn)?div id="riwtb5h" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,而
 
不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),因?yàn)樗鼈兘怆x出的所有離子都能大量共存.通過對(duì)“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”的再探究,可以得出復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件的實(shí)質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖中的①,②分別是氯元素,鈉元素在周期表中的信息,A,B,C,B是四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)回答下列問題:(1)鈉元素的原子序數(shù)為
 
;氯元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
 
;鈉元素和氯元素形成化合物的化學(xué)式為
 

(2)示意圖D中的X=
 
;
(3)A和B兩種粒子的
 
相同,所以他們具有相似的化學(xué)性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖1是部分元素原子或離子的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)你仔細(xì)觀察、分析,再回答問題:

(1)圖1粒子中,屬于陰離子的是
 
(填離子符號(hào)),屬于同一種元素的是
 
(填字母序號(hào),下同),具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子有
 

(2)工業(yè)上用甲和乙反應(yīng)制備燃料丙.根據(jù)圖2微觀示意圖得出的結(jié)論中,正確的是
 

A.丙中碳和氫元素的質(zhì)量比為1:3     B.汽油中加入丙,不能減少汽車尾氣污染
C.甲、乙、丙都是有機(jī)物             D.反應(yīng)中甲、乙、丙的分子個(gè)數(shù)比為1:1:1.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對(duì)分子、原子、離子的下列認(rèn)識(shí),其中正確的是( 。
A、氫原子是最小的微粒,不可再分
B、氧原子的電子數(shù)等于氧離子的電子數(shù)
C、當(dāng)液態(tài)水變成冰,水分子間不存在間隔
D、分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用石灰水、銅片、鹽酸、碳酸鈉、石灰石五種物質(zhì)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn),其中無法完成的是( 。
A、制氫氧化鈉B、制硫酸銅
C、制二氧化碳D、制氯化鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有①石油 ②石墨 ③礦泉水 ④鐵 ⑤氯酸鉀 ⑥干冰.對(duì)上述物質(zhì)的分類正確的是( 。
A、混合物--①②③
B、氧化物--⑤⑥
C、單質(zhì)--②④
D、化合物--③⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

12gA物質(zhì)完全溶解在228g水中,計(jì)算:
(1)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)在所得溶液中再溶解10gA物質(zhì),所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?
(3)將原溶液的溶質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加一倍,需蒸發(fā)多少水?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

安多夫是一種嫩肉分,其主要成分碳酸氫鈉(NaHCO3)可破壞肉質(zhì)纖維結(jié)構(gòu)、促進(jìn)肉類吸收水分,從而使肉質(zhì)松軟,達(dá)到鮮嫩爽滑的目的.甲同學(xué)方向?qū)枇税捕喾蚍鄣娜忸惙诺藉佒胁⒓尤胧炒椎日{(diào)料燒煮時(shí)發(fā)生了大量氣體,他對(duì)此頗感興趣,決定對(duì)其進(jìn)行研究.
(1)甲同學(xué)對(duì)氣體的成分進(jìn)行了猜猜:可能含有水蒸氣和二氧化碳
查閱資料:白色硫酸銅粉末遇水能變成藍(lán)色.他設(shè)法收集氣體樣品后,用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行驗(yàn)證.
裝置a中盛放的試劑是
 

猜想正確,b中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)甲同學(xué)對(duì)二氧化碳的來源作了兩種:
猜測(cè)①:
 

猜測(cè)②:二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的.
正對(duì)以上猜測(cè),甲同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫組甲同學(xué)完成下表的填寫
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)1
 
實(shí)驗(yàn)2取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中,加熱使之充分反應(yīng),并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水試管口出現(xiàn)小水珠,澄清石灰變渾濁
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:猜測(cè)①、猜測(cè)②都正確
(3)實(shí)驗(yàn)(2)中,甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)充分反應(yīng)后,試管中仍留有一些白色粉末,他猜想可能是碳酸鈉,并接著用簡(jiǎn)單的化學(xué)方法繼續(xù)鑒別,請(qǐng)你寫出甲同學(xué)在此鑒別中的化學(xué)方程式:
 

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