化學(xué)與生活密切相關(guān)．食鹽的主要成分NaCl由
 
（填“分子”、“原子”、“離子”）構(gòu)成；工業(yè)制取氧氣的方法是分離液化空氣，該過(guò)程是
 
（填“物理變化”、“化學(xué)變化”）；“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗，主要是為了減少
 
（填化學(xué)式）的排放量．
考點(diǎn)：分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,化學(xué)變化和物理變化的判別
專(zhuān)題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,物質(zhì)的變化與性質(zhì),碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)氯化鈉是由離子構(gòu)成的；工業(yè)是分離液化空氣的方法來(lái)制取氧氣；以及倡導(dǎo)“低碳生活”主要是為了減少二氧化碳的排放進(jìn)行解答．
解答：解：氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的；
工業(yè)制取氧氣的方法是分離液化空氣利用氣體的沸點(diǎn)不同來(lái)分離，該過(guò)程是物理變化；
倡導(dǎo)“低碳生活”主要是為了減少二氧化碳的排放．
故答案為：離子；   物理變化；    CO2．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，物質(zhì)具有多種性質(zhì)，解答時(shí)應(yīng)該理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

假期，同學(xué)們?cè)趲椭蠋熣韺?shí)驗(yàn)室時(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶石灰水試劑瓶瓶壁和瓶塞周?chē)幸恍┌咨勰疄榱伺宄咨勰┑某煞旨靶纬稍�，他們進(jìn)行了如下探究：
（1）對(duì)白色粉末成分的猜想和成因分析：
白色粉末的成分形成的原因
　可能是CaCO3石灰水與空氣中CO2反應(yīng)；
可能是
 
暑假氣溫較高，溶質(zhì)的溶解度降低或溶劑蒸發(fā)，
石灰水中的溶質(zhì)結(jié)晶析出
經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，同學(xué)們認(rèn)為白色粉末還可能是
 
的混合物．
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
為了得出較嚴(yán)密的結(jié)論，他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)步驟觀察到的現(xiàn)象結(jié)論
取少量粉末于試管中，加水溶解，取上層清液，滴加1～2滴無(wú)色酚酞試液
 
　白色粉末中有氫氧化鈣
往上述試管中的殘留的固體中加入稀鹽酸　　有氣泡產(chǎn)生白色粉末中
 
（選填“有”或“無(wú)”）CaCO3
由上述實(shí)驗(yàn)可知白色粉末的成分是：
 
．
（3）交流與反思：
①通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)的探究，同學(xué)們向?qū)嶒?yàn)室提出保存、使用易變質(zhì)的溶液時(shí)的下列建議，合理的是
 
（選填序號(hào)）．
A．密封保存           B．使用前，臨時(shí)配制          C．禁止使用這種試劑
②實(shí)驗(yàn)室清洗裝石灰水試劑瓶?jī)?nèi)壁上的白色粉末時(shí)，可用稀鹽酸，請(qǐng)寫(xiě)出其中可能發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式（寫(xiě)出一個(gè)即可）：
 
．
（4）為測(cè)定該白色粉末中各成分的含量，某同學(xué)稱(chēng)取1g該粉末，加入足量的稀鹽酸，
結(jié)果共生成0.33g氣體，求該粉末中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，判斷下列做法中正確的是（　�。�
A、廚房煤氣泄漏，迅速開(kāi)啟排氣扇
B、用泡沫滅火器撲滅圖書(shū)，檔案的失火
C、用肥皂水可以粗略判斷水的硬度
D、山林著火時(shí)，要向著順風(fēng)方向奔跑，盡快離開(kāi)火災(zāi)區(qū)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以下是從元素周期表中截取的三種元素的信息，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）③中A處的元素符號(hào)是
 
．
（2）①中元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為圖④，其中的X數(shù)值為
 
．
（3）②中元素的原子形成離子的符號(hào)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖中A、B、C、D、E是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）D中x=
 
；
（2）圖中A、B、C、D、E屬于
 
種元素的粒子；
（3）A、B、C、D、E五種粒子中，不具備相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是
 
（填序號(hào)）；
（4）A與C形成化合物的化學(xué)式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）酒精溶液中的溶質(zhì)
 
；（2）硫酸溶液中的陰離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、
熄滅酒精燈
B、
傾倒液體
C、
氣體驗(yàn)滿
D、
液體過(guò)濾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

硝酸銨（NH4NO3）既可以用作化肥也可以用作炸藥，請(qǐng)根據(jù)硝酸銨的化學(xué)式回答下列問(wèn)題：
（1）硝酸銨（NH4NO3）的相對(duì)分子質(zhì)量是
 
．
（2）在硝酸銨（NH4NO3）中-3價(jià)的氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
．
（3）在硝酸銨（NH4NO3）中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

蛋白質(zhì)是機(jī)體生長(zhǎng)及修補(bǔ)受損組織的主要原料，人體通過(guò)食物獲得蛋白質(zhì)在胃腸中與水反應(yīng)生成氨基酸，蛋氨酸（C5H11O2NS）就是一種，請(qǐng)回答一個(gè)蛋氨酸分子中共有
 
個(gè)原子．

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