現(xiàn)有氧氣和二氧化碳兩瓶無色氣體，請采用化學(xué)方法把它們鑒別出來．簡要寫出實驗操作、現(xiàn)象、結(jié)論．
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：據(jù)兩種氣體的化學(xué)性質(zhì)不同進(jìn)行鑒別，氧氣能支持燃燒，二氧化碳不能燃燒，能使澄清石灰水變渾濁．
解答：解：由于氧氣有助燃性，二氧化碳不燃燒，不支持燃燒，所以．方法一是：用點燃的木條分別伸入裝滿兩種氣體的集氣瓶中，使木條熄滅的是二氧化碳，使木條燃燒得更旺的是氧氣；
由于二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，氧氣不與石灰水反應(yīng)，所以，方法二是：分別向盛有兩種氣體的集氣瓶中倒入澄清石灰水振蕩，能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，不能使澄清石灰水變渾濁的是氧氣．
故答案為：方法一：用點燃的木條分別伸入裝滿兩種氣體的集氣瓶中，使木條熄滅的是二氧化碳，使木條燃燒得更旺的是氧氣；
方法二：分別向盛有兩種氣體的集氣瓶中倒入澄清石灰水振蕩，能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，不能使澄清石灰水變渾濁的是氧氣
點評：鑒別不同物質(zhì)要從物質(zhì)的性質(zhì)入手，通過實驗根據(jù)不同的現(xiàn)象進(jìn)行鑒別，要求現(xiàn)象要明顯，方法盡量簡便．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

把60℃時的氯化銨飽和溶液冷卻到10℃，有氯化銨晶體析出，剩余溶液是（　�。�
A、濃溶液B、稀溶液
C、飽和溶液D、不飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室中同學(xué)們在做鐵絲在氧氣中燃燒實驗．
（1）鐵絲被繞成了螺旋狀的原因是
 

（2）集氣瓶底部留有少量水，其作用是
 

（3）實驗中觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（4）反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖，用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量，發(fā)生的實驗現(xiàn)象是：
（1）
 
；
（2）
 
．
（3）由此說明空氣中含有 氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
 
，由此還說明氮氣具有的性質(zhì)是
 
、
 
．此反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請設(shè)計實驗證明紙張燃燒產(chǎn)物是水和二氧化碳．
操作步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
（1）
（2）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室里現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、稀鹽酸和大理石，以及如圖1的儀器，請回答有關(guān)問題：

（1）實驗室只用上述藥品制取O2，則必需補充的儀器有
 
，相關(guān)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）只利用上述儀器及藥品制取CO2時，應(yīng)選擇的藥品是
 
，所需儀器組合是
 
（選填序號），相關(guān)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）閱讀材料，回答問題．
資料：
1 氨氣是有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水．
2 加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣．
Ⅰ．制取氨氣的裝置與實驗室用
 
（選填“高錳酸鉀”或“雙氧水”）制取氧氣的裝置相同．
Ⅱ．若用圖2裝置收集氨氣，進(jìn)氣口應(yīng)為
 
端（選填“m”或“n”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

稀釋濃硫酸時，一定要把
 
沿著器壁慢慢地注入
 
，并不斷攪動，使產(chǎn)生的熱量迅速地擴散．切不可
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人類的生產(chǎn)、生活離不開金屬．
（1）地殼中含量最高的金屬元素是
 
．
（2）在建筑工地露天放置的鋼鐵容易生銹，鋼鐵生銹實際是鐵與空氣中的
 
發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，所以在鋼鐵表面
 
（填一種防護(hù)措施）能防止鋼鐵生銹．可以用鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹，其反應(yīng)方程式是
 
；
生活中鋁制器皿在空氣中具有很好的抗腐蝕性能的原因是
 
．
（3）工業(yè)生產(chǎn)中也常用稀硫酸來除鐵制品表面的鐵銹，在實驗室常用濃硫酸稀釋成稀硫酸，稀釋時除了用到量筒、膠頭滴管外，還需要用到的儀器有
 
．稀釋濃硫酸時，應(yīng)將
 
沿容器壁慢慢地注入
 
中，并不斷攪拌．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)中，既屬于氧化反應(yīng)又屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A、酒精+氧氣
點燃
二氧化碳+水
B、鎂+氧氣
點燃
氧化鎂
C、堿式碳酸銅
加熱
氧化銅+二氧化碳+水
D、石蠟+氧氣
點燃
二氧化碳+水

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同步練習(xí)冊答案