下列變化只涉及物理變化的是（　�。�
A、光合作用B、石油分餾
C、鋼鐵生銹D、葡萄釀酒
考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、光合作用過程中有新物質(zhì)氧氣生成，屬于化學(xué)變化；
B、石油分餾的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
C、鋼鍋生銹過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化；
D、葡萄釀酒過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學(xué)變化．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)，且有氧化物生成的是（　�。�
A、水
通電
氫氣+氧氣
B、過氧化氫（H2O2）
二氧化錳
水+氧氣
C、磷（P）+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷（P2O5）
D、二氧化碳+熟石灰→水+碳酸鈣（CaCO3）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)現(xiàn)象的描述，不正確的是（　�。�
A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙
B、石灰水中通入二氧化碳變渾濁
C、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒、火星四射、生成黑色固體
D、鎂與稀鹽酸反應(yīng)吸熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

肖敏在觀察老師做鐵絲和硫分別在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶中都要放少量的水，兩者的作用分別是什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題．

（1）表示相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是
 
，表示稀有氣體元素的粒子是
 
．
（2）表示同一種元素的粒子是
 
．
（3）在化學(xué)反應(yīng)中，易失去電子的粒子是
 
，易得到電子的粒子是
 
．
（4）表示陽(yáng)離子的粒子是
 
，表示陰離子的粒子是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2013年6月11日，我國(guó)自行研制的“神舟十號(hào)”載人飛船發(fā)射成功，中國(guó)航天員首次出艙進(jìn)行太空行走，“神州十號(hào)”飛船使用了大了新型的結(jié)構(gòu)材料，金屬鈦便是其中一種，金屬鈦外觀上與銅相似，質(zhì)地非常輕盈，機(jī)械強(qiáng)度大，卻與銅相似，而且耐熱性能好，是制造飛機(jī)、火箭和宇宙飛船的最好材料，鈦的冶煉過程，一般都在800℃以上的高溫下進(jìn)行，因此，必須在真空中或稀有氣體保護(hù)下操作，可用金屬鈉為還原劑從TiCl4中置換出金屬鈦，根據(jù)以上信息歸納整理：
（1）鈦金屬的物理性質(zhì)
 
；化學(xué)性質(zhì)
 
．
（2）金屬鈉制取金屬鈦反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，反應(yīng)前后鈦元素的化合價(jià)分別是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度為0.717g/L的甲烷氣體燃燒，產(chǎn)生的二氧化碳和足量的石灰水反應(yīng)，可得到沉淀物10g，則原甲烷氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下體積為多少升？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組知道二氧化錳作過氧化氫分解的催化劑后，再想探究其它一些物質(zhì)如氧化銅（CuO）是否也可作過氧化氫分解的催化劑．請(qǐng)你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白．
（1）【問題】氧化銅（CuO）能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？
（2）【猜想】氧化銅（CuO）能作過氧化氫分解的催化劑．
（3）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一
 

 
木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液難分解
實(shí)驗(yàn)二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化銅，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃
 
（4）【結(jié)論】氧化銅能加快過氧化氫的分解速率，故氧化銅能作為氧化氫分解的催化劑．
（5）【討論與反思】經(jīng)過討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù)，不能證明氧化銅能作過氧化氫分解的催化劑，還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)三：【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄吭诜磻?yīng)前后氧化銅的
 
．
【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量少量氧化銅的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾，洗滌，干燥，
 
；④對(duì)比反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量．
【討論】如果氧化銅在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明氧化銅可以作過氧化氫分解的催化劑．
（6）但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠，還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究氧化銅（CuO）的
 
在反應(yīng)前后
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列圖象與對(duì)應(yīng)的操作相符的是（　�。�
A、
將鎂片和鐵片（均足量）分別與等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸混合
B、
用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣
C、
實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣
D、
等質(zhì)量的鋅、鐵分別與足量等濃度的稀鹽酸混合

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