用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）2個(gè)氧原子
 
；
（2）氧化銅中銅元素的化合價(jià)
 
；
（3）硫酸根離子
 
；
（4）汽水中含有的一種酸
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義
專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě)，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目．
解答：解：（1）原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以2個(gè)氧原子，就可表示為：2O；
（2）元素化合價(jià)的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià)，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，所以氧化銅中銅元素的化合價(jià)，故可表示為：
+2
Cu
O；
（3）離子的寫(xiě)法：寫(xiě)在元素（或原子團(tuán)）的右上角，數(shù)值在前，正負(fù)號(hào)在后，數(shù)值為1的1要省略，故硫酸根離子可表示為：SO42-
（4）汽水中含有的一種酸是碳酸，其化學(xué)式為：H2CO3．
故答案為：（1）2O（2）
+2
Cu
O（3）SO42-（4）H2CO3
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

廚房中有許多與化學(xué)知識(shí)有關(guān)的問(wèn)題，是家庭中的實(shí)驗(yàn)室（如圖），試回答：
（1）寫(xiě)出廚房中每天必用的調(diào)味品的化學(xué)式為
 
；
（2）用合成材料作廚房抹布，其優(yōu)點(diǎn)是
 
；
（3）廚房中的不粘鍋內(nèi)襯膜一般是（寫(xiě)化學(xué)名稱）
 
，推測(cè)該物質(zhì)可能具有的兩點(diǎn)性質(zhì)是
 
；
（4）在家中，胃酸病發(fā)作可用廚房中的小蘇打進(jìn)行緩解，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，但胃潰瘍不要用小蘇打，總服用以免加快胃穿孔，原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為水通電分解的實(shí)驗(yàn)裝置圖，據(jù)圖分析：
（1）B試管中產(chǎn)生的氣體的化學(xué)式是
 
．試管A與電池的
 
（填“正極”或“負(fù)極”）相連．
（2）水通直流電能分解生成氫氣和氧氣，說(shuō)明水是由
 
組成的．寫(xiě)出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
．
（3）水是人類(lèi)寶貴的自然資源，請(qǐng)你提出2條保護(hù)水資源的建議
 
；
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）鎂
 
；
（2）由Fe3+和OH- 構(gòu)成的氫氧化鐵
 
． 
（3）2個(gè)氮分子
 
；
（4）空氣中最多的元素與地殼中最多的元素以及最多的金屬元素組成的一種化合物：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將W g氯酸鉀與1 g二氧化錳混合共熱生成氯化鉀和氧氣，完全反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量為m g，則生成氣體的質(zhì)量是
 
，剩余固體中含有的物質(zhì)是：
 
，質(zhì)量是：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，某小組同學(xué)想證明：稀H2SO4與NaOH溶液混合后，雖無(wú)明顯現(xiàn)象，但確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．請(qǐng)與他們一起完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)．
（1）方案一：
①用pH試紙測(cè)定NaOH溶液pH時(shí)，正確的操作是：
 
．
②測(cè)定某NaOH溶液的pH，pH
 
7（選填“大于”、“等于”或“小于”）；往上述NaOH溶液中滴加足量稀H2SO4；測(cè)定稀H2SO4與NaOH溶液混合后溶液的pH，pH＜7．
結(jié)論：稀H2SO4與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，并且
 
過(guò)量．
（2）方案三：①按圖1進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，可觀察到
 
（填現(xiàn)象）．
結(jié)論：稀H2SO4與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（3）上述兩個(gè)方案在設(shè)計(jì)思想上的相同點(diǎn)是
 
．
（4）為了進(jìn)一步獲取稀H2SO4與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的證據(jù)，依據(jù)中和反應(yīng)是
 
（選填“放熱”、“吸熱”或“無(wú)熱量變化”）的反應(yīng)，同學(xué)們決定用氫氧化鈉固體和稀鹽酸反應(yīng)測(cè)定反應(yīng)前后溶液溫度的變化來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)．此方案是否合理？為什么？
 
．
（5）方案三：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)圖2實(shí)驗(yàn)證明二者之間確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，所用的試劑有NaOH溶液、H2SO4溶液、
CuSO4溶液．請(qǐng)?jiān)诩^上方的括號(hào)中填入試劑名稱，并用“適量”、“足量”等指明試劑的用量．
①如果把CuSO4溶液換成另一種試劑，只要各試劑的用量適當(dāng)，則不管加入試劑的順序如何，都能證明二者發(fā)生了反應(yīng)，這種試劑是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有一包NaCl固體其中混有少量硫酸鈉和氯化鎂，可通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)除去雜質(zhì)得到純凈的NaCl請(qǐng)將正確合理的操作順序填入橫線上，并簡(jiǎn)要回答（1）～（3）題
（　�。┰谌芤豪锛尤肷赃^(guò)量的Na2CO3溶液，然后過(guò)濾
（　　）加入稍過(guò)量的BaCl2溶液，然后過(guò)濾．
（　�。⿲⒒煊须s質(zhì)的NaCl完全溶解于水．
（　�。┰跒V溶液中加入 稀鹽酸至溶液的pH值等于7
（　�。┱舭l(fā)結(jié)晶
（　�。┰跒V液中加入稍過(guò)量的NaOH溶液，然后過(guò)濾
（1）為什么要加入稍過(guò)量的Na2CO3
 

（2）為什么要加入稀鹽酸至溶液的PH值等于7
 
．
（3）寫(xiě)出上述兩步驟的有關(guān)的化學(xué)方程式
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某反應(yīng)過(guò)程的微觀示意圖，“”與“分別表示不同元素的原子．圖中X處的粒子示意圖是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有幾位同學(xué)驗(yàn)證熟石灰和純堿兩種溶液的反應(yīng)，該反應(yīng)能觀察到的現(xiàn)象為
 
，反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
．靜置后他們?nèi)∩蠈右后w，探究其溶質(zhì)的陳分，現(xiàn)邀請(qǐng)你一起參與探究．
【猜想】：甲同學(xué)認(rèn)為可能只是氫氧化鈉的溶液；乙同學(xué)認(rèn)為也可能是氫氧化鈉和氫氧化鈣的混合溶液；丙同學(xué)覺(jué)得還可能是
 
．
【實(shí)驗(yàn)】：設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如下：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量樣品于試管中，向其中滴幾滴碳酸鈉溶液有白色沉淀
 
同學(xué)的猜想正確
取少量樣品于試管中，向其滴幾滴
 
溶液		有白色沉淀丙同學(xué)的猜想正確
【拓展】若丙同學(xué)的猜想正確，滴加稀鹽酸后可能看到的現(xiàn)象為
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案