【題目】建立宏觀微觀符號之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要特點。

1)用化學(xué)符號和數(shù)字表示下列微粒。

2個氫原子__________;2個二氧化硫分子___________ ;2個硝酸根離子 ____________。

2水循環(huán)碳循環(huán)是自然界中存在的兩大重要循環(huán)。

①從微觀的角度看:水分子是由___________________構(gòu)成。

②從宏觀的角度看:二氧化碳是由____________ 、_____________組成。

【答案】 氫原子和氧原子 碳元素 氧元素

【解析】

12個氫原子表示為:;2個二氧化硫分子表示為:;2個硝酸根離子表示為:

2)①從微觀的角度看:水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成。

②從宏觀的角度看:二氧化碳是由碳元素、氧元素組成。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】寫出相應(yīng)的化學(xué)符號。

12個銀原子________________________;

2)保持甲烷化學(xué)性質(zhì)的最小粒子_____

34個高錳酸根離子___________________;

4)標出氧化鋁中鋁元素的化合價_______;

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小明做了一個名為覆水可收的興趣實驗。他將蠟燭粘在盤子的底部,向盤子中加入適量水,點燃蠟燭后,將玻璃杯倒扣在盤子中(如圖所示)。玻璃杯倒扣在盤子中后,相關(guān)分析如下,請在你認為正確的分析后畫“√”,錯誤的畫“×”。

1)一段時間后,蠟燭熄滅________;

2)一段時間后,玻璃杯內(nèi)水面下降________;

3)最終盤中水面高于杯中水面________;

4)水面高度不再改變時,玻璃杯內(nèi)水面上方氣體壓強不再變化________;

5)水面高度不再改變時,玻璃杯內(nèi)水面上方氣體只含有二氧化碳和水蒸氣________;

6)該方法能準確測定空氣中氧氣的含量________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】共享單車采用手機掃描二維碼來解鎖,而手機通常采用高能的鋰(元素符號為Li)電池作為電源。

(1)鋰原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示 ,在化學(xué)反應(yīng)中容易______而成為鋰離子,其離子符號為______。

(2)某種鋰電池放電時的總反應(yīng)為Li+MnO2=LiMnO2LiMnO2中錳元素的化合價為__________。

(3)金屬鋰除了制造鋰電池外,還可以用于儲存氫氣,其原理是金屬鋰與氫氣化合生成白色粉末狀的氫化鋰(LiH),氫化鋰與水反應(yīng)生成氫氧化鋰和氫氣。寫出氫化鋰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)探究小組設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置,用來測定空氣中氧氣的含量,使用細銅絲可防止生成的五氧化二磷泄露空氣中污染環(huán)境。則回答:

(1)在實驗的加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器的目的是_____。

(2)該實驗中紅色的銅絲逐漸變成黑色氧化銅(CuO),該反應(yīng)的化學(xué)表達式為_____。

(3)常溫下,將100 mL的空氣通過足量灼熱的銅網(wǎng),充分反應(yīng)后,恢復(fù)到常溫,則實驗裝置中余下氣體的體積約為_____mL。

(4)該實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法,你認為造成該實驗不夠精確的可能原因是(只需一種即可)_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室常用碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們想探究反應(yīng)后廢液中溶質(zhì)的成分,請你一同參與探究并回答問題。

(提出問題)廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?

(作出猜想)A同學(xué)認為:廢液中溶質(zhì)只有氯化鈣;

B同學(xué)認為:廢液中含有的溶質(zhì)是氯化鈣和氯化氫

(查閱資料)氯化鈣溶液呈中性。

(實驗與結(jié)論)

(1)請寫出實驗室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________。

A同學(xué)做對比實驗)

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量廢液于試管中,滴入無色酚酞溶液。

溶液無色

廢液中溶質(zhì)只有氯化鈣

取少量氯化鈣溶液于試管中,滴入無色酚酞溶液。

溶液無色

(實驗評價)

2)你認為A同學(xué)的實驗__________(填不能)證明他的猜想,理由是_____________。

3)如果你要證明B同學(xué)的猜想是正確的,你選擇_______來代替酚酞試液(填字母:A.紫色石蕊試液B.氫氧化鈉溶液 C.稀鹽酸)理由是___________。

4)若實驗證明了B同學(xué)的猜想是正確的,向廢液中加入過量的_________,反應(yīng)完成后過濾就可得到只含氯化鈣一種溶質(zhì)的溶液。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】從事科學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié)是進行科學(xué)實驗設(shè)計?茖W(xué)實驗的正確步驟應(yīng)為:①明確實驗?zāi)康;②收集有關(guān)資料;③設(shè)計合理方案;④進行科學(xué)實驗;⑤反思與應(yīng)用。請你按照上述步驟,完成下列實驗設(shè)計,根據(jù)下圖回答問題。

1)在實驗室中用過氧化氫制取氧氣。

(實驗?zāi)康模┯眠^氧化氫在實驗室里制取氧氣。

(收集資料)過氧化氫是一種無色液體,在二氧化錳的催化作用下,迅速分解放出氧氣,該反應(yīng)的文字表達式為_______。

(設(shè)計方案)發(fā)生裝置選用______(填序號,下同),收集裝置選用_____,因為______

2)在實驗室中,可以用加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣。

(實驗?zāi)康模┘訜崧人徕?/span>和二氧化錳固體混合物制取氧氣。

(收集資料)氯酸鉀是白色固體,二氧化錳是黑色固體,且二氧化錳在該反應(yīng)中的作用是_______

(設(shè)計方案)發(fā)生裝置選用______,若選用D裝置收集氧氣,你驗證集氣瓶中是否已收集滿氧氣的方法是______。若使用下圖所示裝置收集較純凈的氧氣,則應(yīng)先將裝置中裝滿水,再將氣體從____(填“a”“b”)端通入。

(反思與應(yīng)用)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣的略小,不溶于水的氣體;實驗室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔,你認為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____,收集裝置是____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)使我們的生活變得麗多彩,學(xué)習(xí)化學(xué)要與我們目常生活聯(lián)系起來。

1)倒開水時,為防止水濺到外面,暖壺口應(yīng)該________玻璃杯口緩慢傾倒;清洗玻璃水杯時,判斷已洗干凈的標準是________,應(yīng)該用火焰的________(填“外焰”、“內(nèi)焰”、“焰心”)加熱。以上生活中的事例,與基本實驗操作相似。

2)我省是煤炭大省,煙道氣體脫硫是治理燃煤帶來的環(huán)境問題的重要措施之一。硫粉在空氣中能燃燒,產(chǎn)生________火焰,放出具有刺激性氣味的氣體放熱,該反應(yīng)的符號表達式為________,這種具有刺激性氣味的氣體會造成的環(huán)境問題是________。

3二青會期間,各種各樣的霓虹燈裝點了龍城的夜空,霓虹燈的制作原理利用了稀有氣體的性質(zhì)________(填物理化學(xué)

4)空氣是一種中寶貴的自然資源,在二青會籌備期間我省大力加強空氣質(zhì)量監(jiān)控,下列不屬于空氣質(zhì)量監(jiān)測范圍的是________。

a二氧化硫 b二氧化碳 c一氧化碳 d可吸入顆粒物

請你再提出一條保護空氣的措施________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】生活離不開水,我們可以從不同角度去認識水。

1)使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩,我們可以用________區(qū)分硬水和軟水。在日常生活中,人們常用________的方法來降低水的硬度。

2)如圖所示電解水的實驗中,試管 a、b 中產(chǎn)生氣體的體積比約為_______,該實驗證明水是由________組成的。

3)一個水分子是由________構(gòu)成的。

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