分析 根據(jù)常見的氣體的實驗室制取的方法進行分析解答即可,氣體的發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān),收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān),據(jù)此解答.
解答 解:(1)據(jù)圖可以看出,③是長頸漏斗,⑤是水槽,故填:長頸漏斗;水槽;
(2)利用圖甲儀器,選擇氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣時,是固體加熱型反應(yīng),故發(fā)生裝置應(yīng)選擇的儀器有②④⑥⑦,反應(yīng)的化學符號表達式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;若選用的藥品為高錳酸鉀,需要在試管口塞一團棉花,防止高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進入導管,該反應(yīng)的化學符號表達式為 2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.用排水法收集氧氣時,當氣泡連續(xù)均勻冒出時開始收集;收集完畢后,應(yīng)先將導管移出水面,再熄滅酒精燈,以防止水倒流進試管引起試管炸裂,使試管破裂.故填:②④⑥⑦;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;試管口塞一團棉花;防止高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進入導管;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;氣泡連續(xù)均勻冒出;水倒流進試管引起試管炸裂;
(3)利用上述儀器,選擇過氧化氫和二氧化錳制取較大量氧氣時,是固液常溫型反應(yīng),發(fā)生裝置應(yīng)選擇的儀器有①③⑨,反應(yīng)的化學符號表達式為 2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若要控制反應(yīng)速率應(yīng)將裝置 ③換為分液漏斗.故填:①③⑨;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;③;分液漏斗;
(4)實驗室通常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸混合,在常溫下,通過發(fā)生反應(yīng)制得硫化氫(H2S)氣體,是固液常溫型反應(yīng),硫化氫的密度比空氣大,且能溶于水形成氫硫酸,故使用向上排空氣法收集,故制取較少量硫化氫氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的組合選用①③⑧⑨⑩.故填:①③⑧⑨⑩;
(5)Ⅰ.用向上排空氣法收集氧氣,則氧氣應(yīng)從a端導管通入.若要檢查已收集滿氧氣,可將帶火星的木條放在b端導管口處;故填:a;b;
Ⅱ.若用排水法收集氧氣,可使集氣瓶中裝滿水,氧氣從b端導管通入.故填:b;
Ⅲ.醫(yī)院給病人輸氧氣時,也利用了類似的裝置,氧氣從a端進入,另一端輸出氧氣供病人使用.醫(yī)生可以通過水中冒出氣泡的多少快慢,來確定是否有氧氣輸出及輸出速度的快慢.故填:a.
點評 熟練掌握實驗室中制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù),并能作出正確的選擇,記住常見氣體制取的反應(yīng)原理,并能夠書寫表達式.
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 將氫氧化鈉固體直接放在托盤天平的托盤上稱量 | |
B. | 實驗室制取氣體,要先對裝置的氣密性進行檢查 | |
C. | 為了節(jié)約藥品,實驗室用剩的藥品應(yīng)放回原瓶 | |
D. | 用量筒量取一定量的液體時,仰視或俯視讀數(shù) |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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