5．t℃某物質(zhì)的溶解度為50克，現(xiàn)有該溫度下該物質(zhì)的飽和溶液450克，求該飽和溶液中溶質(zhì)和水的質(zhì)量．

分析 根據(jù)溶解度的概念分析即可，溶解度是指在一定溫度下，某固體物質(zhì)在100g溶劑里達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)所能溶解的溶質(zhì)質(zhì)量．

解答 解：設(shè)該飽和溶液中溶質(zhì)為x
$\frac{50g}{50g+100g}=\frac{x}{450g}$
x=150g
所以水的質(zhì)量為450g-150g=300g．
答：該飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為150g和水的質(zhì)量為300g．

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是對(duì)溶解度意義的理解與掌握，熟悉溶解度與飽和溶液中各組成之間質(zhì)量的關(guān)系，能準(zhǔn)確的進(jìn)行計(jì)算．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．向如圖裝置的試管中加入某種物質(zhì)后，U形管右邊支管的紅墨水液面降低，左邊支管的紅墨水液面上升，則加入的物質(zhì)是（　�。�
A．硝酸銨B．食鹽C．熱水D．氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖是表示某化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物的微觀變化情況，其中“●”和“○”分別表示不同質(zhì)子數(shù)的原子，本類(lèi)型是（　�。�
A．化合反應(yīng)B．分解反應(yīng)C．置換反應(yīng)D．復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．某科學(xué)興趣小組通過(guò)查閱資料得知，用固體草酸（化學(xué)式為H2C2O4•2H2O）可以制取CO，方程式可寫(xiě)成H2C2O4•2H2O=CO↑+CO2↑+3H2O，該課題小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，收集一瓶CO，請(qǐng)回答：
（1）為證明分解產(chǎn)物中有水，裝置A中的物質(zhì)應(yīng)該是無(wú)水硫酸銅；
（2）裝置B的作用是吸收二氧化碳；
（3）實(shí)驗(yàn)中采用“壓水法”收集CO（裝置C）；從CO的物理性質(zhì)考慮，是因?yàn)橐谎趸疾蝗苡谒?br />（4）若要驗(yàn)證二氧化碳有無(wú)生成，則應(yīng)在A、B之間加一個(gè)裝置，該裝置中盛放的物質(zhì)是澄清石灰水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．已知20℃時(shí)，碳酸鈉的溶解度為20g．此溫度下將36g的碳酸鈉放入100g水中，充分?jǐn)嚢韬�，所得溶液的質(zhì)量約為（　�。�
A．136 gB．120gC．116gD．108g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．從H、O、C、Ca四種元素中，選擇適當(dāng)?shù)脑匕聪铝幸髮?xiě)出一種物質(zhì)的化學(xué)式：
（1）堿Ca（OH）2   （2）鹽CaCO3（3）酸H2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．如圖是小明配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18.5%的蔗糖溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖：

（1）配制上述溶液，小明要稱取蔗糖18.5 g．
（2）用如圖所示的序號(hào)表示正確配制該溶液的操作順序?yàn)棰冖邰佗堍荩?br />（3）若如圖③中砝碼的質(zhì)量為15g，游碼的讀數(shù)為3.5g，實(shí)際稱得蔗糖的質(zhì)量是11.5克，這樣配制的蔗糖溶液中蔗糖的質(zhì)量分?jǐn)?shù)又是12.4%（保留一位小數(shù)）？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．把6克碳在24克氧氣中充分燃燒，生成二氧化碳的質(zhì)量是（　�。�
A．30克B．22克C．32克D．44克

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，其微觀示意圖如圖所示：下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖中表示化合物的是“”
B．反應(yīng)物與生成物均由分子構(gòu)成
C．該反應(yīng)中生成物兩種分子的個(gè)數(shù)比為2：1
D．反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目保持不變

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