指出下列操作導(dǎo)致的后果．
（1）使用膠頭滴管后，未經(jīng)清洗就吸取別的試劑，后果是
 
．
（2）加熱高錳酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)后，先熄滅酒精燈，后果是
 
．
考點(diǎn)：液體藥品的取用,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)
專題：常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：（1）根據(jù)膠頭滴管的使用注意事項(xiàng)考慮；（2）根據(jù)先熄滅酒精燈，試管內(nèi)溫度降低，水會(huì)倒吸考慮．
解答：解：（1）使用膠頭滴管后，先清洗后再吸取別的試劑，否則會(huì)污染試劑；（2）先熄滅酒精燈，試管內(nèi)溫度降低，在外界大氣壓的作用下，水會(huì)倒吸入試管內(nèi)，使試管炸裂．
故答案為：（1）污染試劑；（2）水會(huì)倒吸入試管內(nèi)，使試管炸裂．
點(diǎn)評(píng)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時(shí)的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

據(jù)報(bào)道，至2011年5月德宏州咖啡種植面積達(dá)15萬(wàn)畝，占全國(guó)咖啡種植面積的30%，成為全國(guó)最大的咖啡種植基地，標(biāo)志著德宏咖啡產(chǎn)業(yè)發(fā)展邁上了一個(gè)新臺(tái)階．咖啡的主要成分之一是咖啡因，其化學(xué)式為C8H10N4O2．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）咖啡因由
 
種元素組成，屬于
 
化合物（填“有機(jī)”或“無(wú)機(jī)”）；
（2）每個(gè)咖啡因分子中共有
 
個(gè)原子；
（3）咖啡因中，碳、氫、氮、氧元素質(zhì)量比為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

長(zhǎng)期飲用純凈水不利于人體健康，如今很多家庭開始使用直飲機(jī)，機(jī)身內(nèi)部結(jié)構(gòu)采用“活性炭+超濾膜+紫外線”的組合工藝獲得直飲水，活性炭起
 
作用；用紫外線代替氯氣對(duì)水進(jìn)行處理，其作用是
 
；欲檢驗(yàn)經(jīng)過(guò)直飲機(jī)后的水是硬水還是軟水，應(yīng)加入少量
 
，若觀察到
 
，則為軟水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

撫順市2013年中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查有：：①氧氣的制�。虎诙趸嫉闹迫�；③配制50g 5%的NaCl溶液…等55個(gè)考簽，由學(xué)生抽簽確定一個(gè)考題進(jìn)行考查．
（1）甲同學(xué)抽簽后來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，發(fā)現(xiàn)本組實(shí)驗(yàn)桌上主要準(zhǔn)備了如圖所示儀器和藥品：

①圖中儀器D的名稱是
 
．
②甲同學(xué)抽到的考簽應(yīng)該是
 
（填字母代號(hào)）．
A．氧氣的制取　　　　　　　　　　　B．　二氧化碳的制取
③制取一瓶該氣體，應(yīng)選用的儀器有
 
（填字母代號(hào)），檢驗(yàn)氣體選擇的試劑最好
 
．
④甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要步驟示意圖如下，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整．
組合裝置→檢查氣密性→
 
→收集氣體．
③利用上述氣體發(fā)生裝置還可以制取其它氣體，請(qǐng)寫出其中一種反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）乙同學(xué)在完成“配制50g 5%的NaCl溶液”實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，通過(guò)計(jì)算，量取水約
 
mL．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用于制取氧氣的方法有：
a．加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；
b．加熱高錳酸鉀固體；
c．用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫溶液分解產(chǎn)生氧氣．
（1）寫出儀器的名稱①
 
③
 
；
（2）請(qǐng)仔細(xì)分析裝置A的特點(diǎn)，推測(cè)其所用的制氧氣的方法是
 
 （填a．b或c），寫出這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用裝置
 
（填“A”或“B”）．寫出這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（4）利用裝置A制氧氣，在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先撤離導(dǎo)管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是
 
；利用裝置B制氧氣時(shí)，儀器③的下端要插入液面以下，其目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：
（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①
 
，
（2）實(shí)驗(yàn)室欲用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
，產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式為
 
；
（3）已知一氧化氮?dú)怏w可以通過(guò)銅和稀硝酸在常溫下反應(yīng)得到，其化學(xué)方程式為：
3Cu+8HNO3（稀）=3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O．NO則為一種無(wú)色氣體，難溶于水，一遇到O2就會(huì)變成NO2，NO是大氣污染物．如果在實(shí)驗(yàn)室中用銅和稀硝酸反應(yīng)來(lái)制取一瓶較純凈的一氧化氮?dú)怏w，所選制取裝置是
 
．（填A(yù)BC…H）若要制取一瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w，連接的整套裝置的順序是：a連
 
 連
 
 連
 
  （填abcd…j）
（4）用A裝置制取氣體前要檢驗(yàn)裝置的氣密性，檢驗(yàn)方法是：先把導(dǎo)管放入水中，然后
 
、
 
當(dāng)看到有氣泡產(chǎn)生時(shí)，說(shuō)明裝置的氣密性好．
（5）裝置A和C都可以作為實(shí)驗(yàn)室制取同種氣體的發(fā)生裝置，A和C相比，具有哪些優(yōu)點(diǎn)？（只答出一條即可）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

皮蛋是我國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)味食品，制作皮蛋的方法有多種，一種制作含鋅皮蛋的方法是把鴨蛋放在培養(yǎng)液中浸泡，培養(yǎng)液由水、食鹽、氫氧化鈉、少量硫酸鋅等物質(zhì)配制而成．
（1）取少量培養(yǎng)液于試管中，滴入無(wú)色酚酞溶液后變紅，則培養(yǎng)液的pH
 
7（填“＜”、“＞”或“=”）
（2）在上述培養(yǎng)液中滴加過(guò)量稀硫酸，紅色褪去，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 

（3）在所得的溶液中加入一種鹽溶液產(chǎn)生了沉淀，該鹽可能是
 

A．BaCl2       B．CuSO4        C．AgNO3            D．KNO3
（4）寫出上述題目中的反應(yīng)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備探究氣體的測(cè)定和數(shù)據(jù)處理方法．
【提出問(wèn)題】如何利用石灰石（主要成分為CaCO3））與稀鹽酸發(fā)應(yīng)來(lái)測(cè)定生成CO2的質(zhì)量和體積，并處理數(shù)據(jù)．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】通過(guò)下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別測(cè)定CO2的質(zhì)量和體積：

【分析與表達(dá)】
（1）上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，檢驗(yàn)是否有CO2生成的化學(xué)方程式是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅰ中，將小燒杯中的所有稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中，并不斷攪拌，判斷石灰石中CaCO3完全反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)Ⅱ中，先連接好裝置，再
 
（填操作名稱），然后裝好藥品，最后將10mL稀鹽酸快速推入燒瓶中．若稀鹽酸是緩慢推入的，則可能造成的后果是
 
．
【記錄與處理】
（4）實(shí)驗(yàn)Ⅱ的實(shí)驗(yàn)記錄如下（表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強(qiáng)條件下測(cè)定）：
時(shí)間/min12345678910
注射器讀數(shù)/ml60.085.088.089.089.589.889.990.090.090.0
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程和數(shù)據(jù)綜合分析，最終生成CO2的體積是
 
90mL（填“是”或“不是”），理由是
 
．
【反思與評(píng)價(jià)】
（5）經(jīng)過(guò)分析，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)Ⅱ的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

米瑪次仁家種植了一些蔬菜，他學(xué)習(xí)了初三化學(xué)后告訴父母：施用適量的氮肥可以使種植的蔬菜葉色濃綠．因此，
（1）他建議其父母去買的氮肥是
 
．（填字母）
A．碳酸氫銨[NH4HCO3]B．硫酸鉀[K2SO4]C．磷礦粉[Ca3（PO4）2]
（2）他還告訴父母，不合理使用化肥會(huì)帶來(lái)很多的化境問(wèn)題，如造成水生植物的瘋長(zhǎng)，水質(zhì)惡化等．水體污染的來(lái)源主要有
 
．（寫出一種即可）
（3）他知道凈化水的方法有
 
．（寫出兩種即可）

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同步練習(xí)冊(cè)答案