今年第14屆國(guó)際工業(yè)博覽會(huì)上,華東理工大學(xué)研制的可全降解的“玉米塑料”薄膜引起廣泛關(guān)注,這種薄膜以玉米為原材料,安全環(huán)保,可用于食品包裝、農(nóng)業(yè)上的地膜等.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、焚燒秸稈會(huì)空氣造成一定的污染
B、“玉米塑料”符合“綠色”產(chǎn)品的要求
C、“玉米塑料”的使用會(huì)帶來白色污染
D、綠色化學(xué)的快速發(fā)展,一定程度減輕了環(huán)境污染
考點(diǎn):白色污染與防治,綠色化學(xué),空氣的污染及其危害
專題:化學(xué)與環(huán)境保護(hù)
分析:A、根據(jù)焚燒秸稈會(huì)產(chǎn)生有害氣體和粉塵進(jìn)行解答;
B、根據(jù)“玉米塑料”可全降解且安全環(huán)保進(jìn)行解答;
C、根據(jù)“玉米塑料”可全降解進(jìn)行解答;
D、根據(jù)綠色化學(xué)就是從源頭上減少污染進(jìn)行解答.
解答:解:A、焚燒秸稈會(huì)產(chǎn)生有害氣體和粉塵,所以焚燒秸稈會(huì)空氣造成一定的污染,故A正確;
B、“玉米塑料”可全降解且安全環(huán)保,所以“玉米塑料”符合“綠色”產(chǎn)品的要求,故B正確;
C、“玉米塑料”可全降解,不會(huì)造成白色污染,故C錯(cuò)誤;
D、綠色化學(xué)就是從源頭上減少污染,所以綠色化學(xué)的快速發(fā)展,一定程度減輕了環(huán)境污染,故D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):應(yīng)緊扣習(xí)題的信息,用好可降解這一關(guān)鍵來減少對(duì)環(huán)境的污染.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的是( 。
A、碳+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳
B、過氧化氫
二氧化碳
水+氧氣
C、蠟燭+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
D、磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)、資源利用等密切相關(guān).下列說法正確的是( 。
A、為提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量,應(yīng)大量使用化肥和農(nóng)藥
B、綠色化學(xué)的核心是應(yīng)用化學(xué)原理對(duì)環(huán)境污染進(jìn)行治理
C、為促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展,可以過度開采礦物資源
D、垃圾是放錯(cuò)地方的資源,應(yīng)分類回收利用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)都是燃燒
B、增大可燃物與空氣的接觸面積,可使可燃物燃燒更充分
C、只有燃燒反應(yīng)可將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能
D、生煤爐火時(shí),用木材引燃是為了提高煤的著火點(diǎn)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在氧氣、二氧化硫、二氧化碳、二氧化錳四種物質(zhì)中下列敘述正確的是( 。
A、都含有一個(gè)氧分子
B、都含有氧元素
C、都是氧化物
D、都是化合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化中,屬于物理變化的是( 。
A、分離液態(tài)空氣制氧氣
B、石墨轉(zhuǎn)化為金剛石
C、鐵鍋生銹
D、用鐵礦石煉鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)屬于氧化物的是( 。
A、O2
B、H2O
C、NaCl
D、Fe

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)在配制50g 25%的氫氧化鈉溶液時(shí),主要操作如下:
①托盤天平調(diào)零后,在兩個(gè)托盤上各放一張相同的紙,然后在左盤加10g砝碼,移動(dòng)游碼到2.5g處,用a取一塊氫氧化鈉固體放在右盤上,直至天平平衡,把稱量好的氫氧化鈉倒入燒杯里.②用b取所需水時(shí),仰視讀數(shù).將所取的水倒入盛有氫氧化鈉固體的燒杯里,攪拌,使氫氧化鈉完全溶解.
(1)指出儀器名稱a
 
b
 

(2)指出上述操作中的操作錯(cuò)誤:操作①中的錯(cuò)誤是
 
.操作②中的錯(cuò)誤是
 

(3)只考慮操作②的錯(cuò)誤配成的氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
25%.(填>=<).

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