13.下表列出了一些液體的pH.
液體胃液護(hù)發(fā)素蒸餾水洗發(fā)水廚房清潔劑
pH267812
(1)在廚房洗潔劑中滴入酚酞溶液,溶液顯紅色;
(2)人大量飲水會(huì)后,胃液的pH會(huì)變大(填“變大”、“變小”或“不變”);
(3)洗發(fā)時(shí)先用洗發(fā)水洗發(fā),再使用護(hù)發(fā)素.這樣做的原理是利用酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),既能去除污垢又能使頭發(fā)健康成長(zhǎng).

分析 (1)根據(jù)酚酞試液遇到堿性溶液變成紅色分析;
(2)人的胃液顯酸性,大量飲水會(huì)使酸性減弱,從而改變?nèi)芤旱膒H;
(3)洗發(fā)水的pH大于7、而護(hù)發(fā)素的pH小于7.實(shí)驗(yàn)表明:酸性溶液對(duì)頭發(fā)無(wú)影響,堿性溶液對(duì)頭發(fā)有害.

解答 解;(1)廚房清潔劑的pH為12,顯堿性,能使無(wú)色的酚酞試液變成紅色;
(2)人的胃液顯酸性,pH<7,大量飲水會(huì)使酸性減弱,pH變大;
(3)洗發(fā)水的pH大于7,顯堿性,而護(hù)發(fā)素的pH小于7,顯酸性,故利用酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),既能去除污垢又能使頭發(fā)健康成長(zhǎng).
故答案為:(1)紅;(2)變大;(3)利用酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),既能去除污垢又能使頭發(fā)健康成長(zhǎng).

點(diǎn)評(píng) 本題考查了溶液的pH與酸堿性的關(guān)系以及對(duì)指示劑的作用,關(guān)鍵要分清各種指示劑在本同溶液中的變色情況.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列是某興趣小組制取、收集并檢驗(yàn)CO2的有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作,其中錯(cuò)誤的是( 。
A.甲圖中推動(dòng)注射器時(shí),長(zhǎng)頸漏斗下端冒氣泡,說(shuō)明氣密性良好
B.乙圖中長(zhǎng)頸漏斗下端要伸入液面下,是為了防止氣體逸出
C.丙圖裝置可以測(cè)量CO2的體積,植物油是為了防止CO2氣體溶于水
D.丁圖中為了檢驗(yàn)CO2,滴入的試劑為澄清石灰水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.依據(jù)如圖回答問(wèn)題:

(1)將二氧化碳倒入燒杯中.現(xiàn)象:下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅; 產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是:①二氧化碳不燃燒、不支持燃燒;②密度比空氣大.
(2)將一個(gè)充滿二氧化碳的試管倒立在盛有澄清石灰水的燒杯中,可以觀察到的現(xiàn)象是試管內(nèi)液面上升;石灰水變渾濁.
(3)大氣中二氧化碳的含量增多,會(huì)產(chǎn)生溫室效應(yīng),導(dǎo)致全球變暖,若繼續(xù)增加二氧化碳的含量,后果不堪設(shè)想.
①自然界中的綠色植物可以通過(guò)光合作用消耗二氧化碳
②為了緩解大氣中的CO2含量的增加,以下建議可行的是ABD(填字母).
A.開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)崮艿刃滦湍茉?br />B.提倡植樹(shù)造林,禁止亂砍濫伐
C.禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料
D.免贈(zèng)賀卡;雙面使用紙張.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

1.將氯化鈉與碳酸鈉的混合物15.0g溶于100g水中.向所得溶液中滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.55%的氯化鈣溶液至完全反應(yīng),如右圖是所加氯化鈣溶液與生成沉淀質(zhì)量的關(guān)系圖.求恰好完全反應(yīng)時(shí):
(1)原混合物中,碳酸鈉的質(zhì)量為5.3g;
(2)所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)

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②試管外壁還有水珠.
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Ⅰ、紙花變化紅;Ⅱ、紙花不變色;Ⅲ、紙花不變色;Ⅳ、紙花變紅.
(2)該同學(xué)進(jìn)行的Ⅰ、Ⅱ兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn),說(shuō)明什么?
(3)該同學(xué)進(jìn)行四組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的目的是什么?

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2.下表為NaCl和NH4C1在不同溫度時(shí)溶解度,回答下列問(wèn)題.
溫度/℃01020304050
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(3)向燒杯中加l00g水和40gNH4Cl配成50℃的溶液,所得溶液為不飽和溶液(填“飽和”或“不飽和”),再冷卻到10℃,析出晶體6.7g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

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(1)從貯藏方法推測(cè)維生素D具有的性質(zhì)有受熱不穩(wěn)定,可溶于水.
(2)食用方法是咀嚼后咽下,咀嚼的作用是增大反應(yīng)物的接觸面積,促進(jìn)鈣的吸收,咀嚼后咽下與胃酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

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