下列說法正確的是（　　）
A、鋁鍋比鐵鍋好
B、吸煙強身健體
C、碳可以燃燒屬于化學性質
D、我國早在商代就制造鐵器
考點：金屬的物理性質及用途,化學的歷史發(fā)展過程,化學性質與物理性質的差別及應用,煙的危害性及防治
專題：物質的變化與性質,化學與生活
分析：A、根據(jù)鐵鍋中含有人體所需的鐵元素進行解答；
B、根據(jù)吸煙有害身體健康判斷．
C、根據(jù)化學性質的概念進行判斷．
D、根據(jù)我國早在商代就已經(jīng)制造和使用青銅器判斷．
解答：解：A、研究證實，長期使用鋁制品作炊具可使鋁攝入過量，對健康不利，還可導致老年性癡呆的發(fā)生率增加，所以，炒菜還是用鐵鍋好，而使用鐵鍋一定程度上能防止缺鐵性貧血，所以錯誤．
B、吸煙有害身體健康，所以錯誤．
C、碳可以燃燒需要在化學變化中表現(xiàn)出來，屬于化學性質，所以正確．
D、我國早在商代就已經(jīng)制造和使用青銅器，不是鐵器，所以錯誤．
故選：C．
點評：本題考查的知識點較多，平時要加強對基礎知識的歸納和總結，解決問題就會比較順利．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

粗鹽中所含的雜質主要是MgCl2．工業(yè)上常把粗鹽晶體粉碎后用飽和食鹽水浸洗，再濾出食鹽．對此，下列說法正確的是（　�。�
A、浸洗前后，溶液中氯化鈉的質量分數(shù)將變大
B、浸洗用的飽和食鹽水可以無限次的使用
C、浸洗前后，被浸洗的食鹽中MgCl粗鹽中所含的雜質主要是MgCl2．工業(yè)上常把粗鹽晶體粉碎后用飽和食鹽水浸洗，再濾出食鹽．對此，下列說法正
D、粗鹽粉碎的顆粒大小，直接影響浸洗后的食鹽中MgCl2的含量

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科目：初中化學 來源： 題型：

分別表示三種物質的分子，下圖形象地表示了某化學反應前后反應物與生成物分子及其數(shù)目的變化．

請回答：
（1）反應前后的物質中屬于化合物的是
 
（用圖形表示）；
（2）該反應的化學反應實質是
 

（3）若用A、B表示和兩種元素的原子，該變化的化學方程式為：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為某課外小組為了驗證可燃物燃燒條件，用白磷等設計的四種實驗A、B、C、D（實驗前他們查找了白磷的著火點為40℃）請根據(jù)圖判斷其中四種實驗中不能發(fā)生自燃的是：（填代號）
 
不能發(fā)生自燃的理由分別為：
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)如圖粒子的結構示意圖回答問題．

（1）圖中一共表示
 
 種原子，屬于非金屬原子的是
 

（2）核外電子排列相同的是
 
，達到穩(wěn)定結構的是
 

（3）研究發(fā)現(xiàn)，最外層電子數(shù)相同的原子具有相似的化學性質，已知氟原子的結構示意圖為，上圖中與氟原子的化學性質最相似的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有如圖1儀器或裝置，供你選擇：
（1）寫出實驗室制取二氧化碳氣體的化學方程式
 
，其發(fā)生裝置可選擇
 
（填字母），請你分析不用C裝置收集二氧化碳氣體的原因
 
，判斷二氧化碳氣體已收集滿的方法是
 
．
（2）實驗室可選用加熱高錳酸鉀固體制備氧氣，其發(fā)生裝置可選擇
 
（填字母），寫出此反應的化學方程式
 
．圖2是收集到的兩瓶氧氣，若進行鐵絲在氧氣燃燒的實驗，應選用的一瓶是（填裝置代號）
 
．
（3）制取CO2的發(fā)生裝置也能制取O2，寫出用此裝置制O2的化學方程式
 

（4）實驗室常用無水醋酸鈉（固體）和堿石灰（固體）加熱制取甲烷氣體，則制取甲烷的發(fā)生裝置可選用
 
，又知甲烷難溶于水，密度比空氣小，則收集裝置可選用圖中的
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

親，學好化學用語是學好化學的基礎，請在下列橫線上填上適當?shù)幕瘜W用語．
（1）3個硫酸根離子
 
（2）2個碳酸分子
 

（3）1個銀原子
 
（4）氯化鎂中鎂元素的化合價為+2價
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作中，“先”與“后”的順序不正確的是（　�。�
A、用一氧化碳還原氧化銅時，先加熱，后通入一氧化碳
B、做氣體可燃性實驗時，先驗純，后點燃
C、用量筒量取10mL液體時，先倒入接近10mL的液體，后用膠頭滴管補至刻度線
D、用托盤天平稱量物質時，先加質量大的砝碼，再加質量小的砝碼，最后移動游碼

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科目：初中化學 來源： 題型：

A是由植物發(fā)酵得到的一種有機燃料，請根據(jù)下圖轉化關系回答：

若該有機燃料的化學式為CH3OH或C2H5OH．為了確定該有機物的成分，取一定量該無色液體A在空氣中完全燃燒，生成8.8g二氧化碳和7.2g水．請判斷
（1）該有機物應該是哪種物質？并簡要說明判斷理由．
（2）請按下列要求，寫出上述關系圖中有關反應的化學方程式．
①有氣體生成的分解反應：
 
；②有兩種氧化物生成的氧化反應：
 
．

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