分別表示三種物質(zhì)的分子,下圖形象地表示了某化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目的變化.

請回答:
(1)反應(yīng)前后的物質(zhì)中屬于化合物的是
 
(用圖形表示);
(2)該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)是
 

(3)若用A、B表示兩種元素的原子,該變化的化學(xué)方程式為:
 
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:(1)由同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子,由不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子.
(2)化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子分成原子,原子再重新組合成新分子,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(3)該反應(yīng)是1個(gè)由2個(gè)A原子構(gòu)成的A2分子與1個(gè)AB分子(由1個(gè)A原子和1個(gè)B原子構(gòu)成),生成2個(gè)分子(1個(gè)分子是由2個(gè)A原子和1個(gè)B原子構(gòu)成的),據(jù)此進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)均是由兩種不同種的原子構(gòu)成,均為化合物的分子.
(2)由某化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目的變化可以看出,該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)是分子分成原子,原子再重新組合成新分子.
(3)若用A、B表示兩種元素的原子,則由反應(yīng)的微觀模擬圖,該反應(yīng)是1個(gè)由2個(gè)A原子構(gòu)成的A2分子與1個(gè)AB分子(由1個(gè)A原子和1個(gè)B原子構(gòu)成),生成2個(gè)分子(1個(gè)分子是由2個(gè)A原子和1個(gè)B原子構(gòu)成的),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:A2+2AB═2A2B.
故答案為:(1);(2)分子分成原子,原子再重新組合成新分子;(3)A2+2AB═2A2B.
點(diǎn)評:本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖,考查了對分子、原子之間的區(qū)別與聯(lián)系的認(rèn)識,學(xué)會從微觀的角度看物質(zhì)、用微粒的變化分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,因?yàn)樯闪颂妓徕}沉淀,所以看到的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲醛(化學(xué)式為CH2O)是室內(nèi)裝修的主要污染物之一,它來源于室內(nèi)裝潢所用的油漆,膠合板,化纖毛毯等材料.下列關(guān)于甲醛的說法正確的是(  )
A、甲醛是由碳、氫、氧三種元素組成的
B、甲醛是由碳原子和水分子構(gòu)成
C、甲醛分子由碳原子、氫氣分子、氧氣分子構(gòu)成
D、甲醛由1個(gè)碳元素,2個(gè)氫元素,1個(gè)氧元素組成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,加熱一段時(shí)間后剩余固體混合物10克,繼續(xù)加熱至完全反應(yīng)后固體變?yōu)?.04克,再將固體加水充分溶解、過濾、干燥得到1.59克黑色固體.求10克剩余固體混合物中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為( 。
A、7.1%B、35.5%
C、28.4%D、42.6%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列事實(shí)說明了氧氣的哪些性質(zhì)?
(1)將帶火星的木條伸入氧氣的集氣瓶中,立即產(chǎn)生火焰,說明氧氣
 
;
(2)登山運(yùn)動員在攀登高山時(shí)常帶氧氣袋,由此說明高山地區(qū)氧氣
 
(填“稀”或“濃”),推論氧氣的密度比空氣
 
(填“大”或“小”)
(3)水生動植物也能在水中進(jìn)行呼吸作用,這說明氧氣
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體.
(1)寫出儀器名稱:①
 
 ②
 
  ③
 

(2)小強(qiáng)同學(xué)想用高錳酸鉀粉末制取并收集一瓶氧氣,他應(yīng)該選擇上述裝置中的
 
(填字母)進(jìn)行組裝,你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
.寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 
;該反應(yīng)類型屬于
 
反應(yīng).
(3)以下是實(shí)驗(yàn)步驟,將步驟的序號按正確的先后次序排列為
 

①點(diǎn)燃酒精燈加熱②檢查氣密性③熄滅酒精燈④向試管中裝入藥品⑤收集氣體⑥將試管固定在鐵架臺上⑦從水中撤離導(dǎo)管
(4)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的反應(yīng)發(fā)生裝置是
 
(填字母,下同),收集裝置是
 

(5)做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),把鐵絲繞成螺旋狀,前端系一根火柴,其作用是
 
;實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是
 
;集氣瓶里預(yù)先要裝入少量的細(xì)沙或水,原因是
 
;寫出這一反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置:

據(jù)此回答下列問題:
(1)寫出帶標(biāo)號儀器的名稱:①
 
    ②
 
;
(2)常溫下用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,若要制取并收集氫氣,應(yīng)選用的裝置是
 
(填序號);
(3)實(shí)驗(yàn)室通常用
 
制取CO2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;此外,CO2也可以用碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解(產(chǎn)物為Na2CO3、二氧化碳和水)來制取,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,若用此法來制取和收集CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、鋁鍋比鐵鍋好
B、吸煙強(qiáng)身健體
C、碳可以燃燒屬于化學(xué)性質(zhì)
D、我國早在商代就制造鐵器

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

炎熱的夏季,你一定想喝一杯冰水解暑.某冷飲店出售一種特制的冰水,有服務(wù)員在水中加入一些雪狀的物質(zhì),該物質(zhì)一放入水中立即冒出大量氣泡,很快就得到一杯可口的冰水,飲用時(shí)有碳酸飲料的口感.
(1)請你判斷雪狀的物質(zhì)是
 
;它的用途有
 
(寫一種)
(2)請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這種物質(zhì)的成分.
操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

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