【題目】1)請用化學(xué)用語填空。3個氮分子____;鎂離子____;2個氫原子____;硅元素____;二氧化硫中硫元素的化合價_____。

2)下列化學(xué)符號中都含有數(shù)字“2”,但表示的意義不同,請回答。其中:表示分子個數(shù)的是____; 表示一個離子所帶電荷數(shù)的是_________;表示一個分子所含原子個數(shù)的是_______

2N 、2Cl-  CO2 、Fe2+  2CO

【答案】3N2 Mg2+ 2H Si

【解析】

11個氮分子是由2個氮原子構(gòu)成的,則氮分子的符號N2,表示多個分子時,在分子符號前寫出分子的數(shù)目即可,所以3個氮分子的符號為3N2,故填3N2

書寫離子符號時,在相應(yīng)的元素符號的右上角標(biāo)出離子的電荷,先寫出離子所帶電荷的數(shù)目,再寫出電荷的電性,一個鎂離子帶兩個單位的正電荷,所以鎂離子的符號為Mg2+,故填Mg2+;

元素符號從微觀上表示一個原子,表示多個原子時,在相應(yīng)的元素符號前寫出原子數(shù)目即可,所以2個氫原子的符號為2H,故填2H

硅元素的符號為Si,故填Si

氧元素的化合價為-2價,根據(jù)化合物中各元素的化合價的代數(shù)和為零可知,二氧化硫中硫元素的化合價為+4價,故二氧化硫中硫元素的化合價標(biāo)為

2)①2N表示2個氮原子;

2Cl-表示2個氯離子;

CO2 中的2表示1個二氧化碳分子中含有2個氧原子;

Fe2+中的2表示1個亞鐵離子帶2個單位的正電荷;

2CO表示2個一氧化碳分子,

所以上述式子中的2表示分子個數(shù)的是⑤,故填⑤;

表示一個離子所帶電荷數(shù)的是④,故填④;

表示一個分子所含原子個數(shù)的是③,故填③。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】寫出下列化學(xué)反應(yīng)方程式。

(1)電解水:______________

(2)酒精(C2H5OH)完全燃燒:______________。

(3)用紅磷測定空氣中氧氣含量:______________

(4)工業(yè)上用一氧化碳和磁鐵礦石(主要成分Fe3O4)在高溫下煉鐵:__________。

(5)實驗室中用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣:______________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實驗裝置示意圖回答問題。

1)寫出圖中儀器a的名稱:a________。

2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集氧氣,應(yīng)選擇的裝置是________(填寫字母),反應(yīng)化學(xué)方程式___________。

3)實驗室制取并收集二氧化碳,應(yīng)選擇________(填寫字母)。

4)如圖裝置有貯氣、洗氣等多種功能。用排水法收集氫氣,瓶內(nèi)盛滿水,氣體從________管進(jìn)入。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)如圖提供的實驗裝置(部分鐵架臺、鐵夾省略),回答有關(guān)問題。

1)寫出圖中標(biāo)有①②的儀器名稱:①____________;②____________。

2)實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為______________,所用制氧氣的發(fā)生裝置為__________(填圖中代號,下同),排水法的收集裝置是__________。試管口放一團(tuán)棉花的目的是_______________。

3)實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為________________,所用制氧氣的發(fā)生裝置為____________,排空氣法的收集裝置為____________。

4)實驗室利用高錳酸鉀制氧氣,常常會發(fā)生炸裂試管的現(xiàn)象,原因有①__________,②__________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用化學(xué)符號填空:

12個氧原子:_____;+3價的鐵元素:_____

2)空氣中體積含量最多的氣體_____;地殼中含量最多的金屬元素是_____。

3)鎂在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為_____,反應(yīng)的基本類型屬于_____反應(yīng)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小明同學(xué)欲通過化學(xué)實驗證明“質(zhì)量守恒定律”,確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)”為研究對象,設(shè)計的實驗裝置如圖所示。

1)根據(jù)實驗?zāi)康,小明?yīng)該測量的數(shù)據(jù)是________(填“只有反應(yīng)前”、“只有反應(yīng)后”、“反應(yīng)前、后”之一)整個反應(yīng)裝置(包括錐形瓶、氣球和藥品)的質(zhì)量。

2)實驗步驟如下:

①按如圖方式放好儀器,使天平平衡,記錄稱量數(shù)據(jù)。

②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________

③當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時,氣球已經(jīng)完全鼓起。小明發(fā)現(xiàn)天平的指針已經(jīng)向右偏了。小明又重新稱量,記錄了數(shù)據(jù)。他感到困惑:其他操作均正常,實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測結(jié)果不符?你認(rèn)為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項中的_____(填序號)。

A該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少

B該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量

C空氣的浮力作用干擾了實驗結(jié)果

D生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我們已經(jīng)知道.空氣的主要成分是氮氣和氧氣.下圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置.試回答下列問題:

1)實驗過程中,紅磷燃燒的現(xiàn)象是_____,燃燒匙里為什么要盛放過量的紅磷?_____;

2)這個實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積的1/5的結(jié)論外,還可推出氮氣_____ (填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)_____(填“活潑“或“不活潑”)的結(jié)論。

3)在此實驗過程中能否用碳代替紅磷?_____;原因是_____;

4)如果反應(yīng)后進(jìn)入集氣瓶中的水的體積不到總體積的,可能的原因是(寫出一條)_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】AB、C、DE是常見的五種物質(zhì),它們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分生成物已略去),已知B、E為黑色固體,C是一種約占空氣總體積21%的氣體,A、D為液體。據(jù)此判斷:

1)寫出物質(zhì)A的化學(xué)式:_____ 。

2)寫出反應(yīng)①的文字表達(dá)式:_____,B在反應(yīng)中所起的作用是_____,該反應(yīng)屬于_____(填化合或分解)反應(yīng)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】過氧化氫(H2O2)在二氧化錳(MnO2)作催化劑條件下,能迅速分解產(chǎn)生氧氣,分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度.

回答下列問題:

1)分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是_________,錐形瓶中應(yīng)放入物質(zhì)是_________;

2)要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇裝置_________,收集一瓶干燥的氧氣應(yīng)選擇_________(填字母);

3)某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用B裝置收集氧氣,過一段時間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底都未見木條復(fù)燃,其原因是_________;

4)你認(rèn)為用這個實驗代替加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣,優(yōu)點是_________(填編號);

a生成物只有氧氣 b不需要加熱 c需加熱

5)裝置A中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實驗安全注意事項是_________(填編號)。

a控制液體滴加速度 b用體積較小的錐形瓶 c加熱反應(yīng)物

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