【題目】按如圖組裝儀器,關閉止水夾,點燃紅磷并伸入集氣瓶中,請回答下列問題:
(1)紅磷燃燒的方程式為 ;
(2)瓶內剩余的氣體主要是氮氣,由該實驗可得出氮氣 (填“易”或“難”)溶于水;
(3)實驗過程中,燃燒匙內盛放的紅磷要過量,目的是: ;
(4)如果實驗測定的氧氣體積分數(shù)小于,則可能原因是 ;
A.開始時,未夾緊橡皮管
B.裝置氣密性不好
C.點燃紅磷后,未立即塞緊瓶塞
D.完全冷卻后,打開彈簧夾
(5)燃燒匙中的紅磷 (填“能”或“不能”)用鐵絲代替。
【答案】
(1)4P+5O22P2O5
(2)難(3)使瓶內氧氣全部反應完
(4)B(5)不能
【解析】
試題分析:紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結論和注意事項,并結合空氣的成分及其體積分數(shù)等進行分析,
(1)紅磷能與空氣中的氧氣反應生成五氧化二磷,五氧化二磷是一種白色固體,故答案:4P+5O2 2P2O5;
(2)剩余的氮氣在水中不再減少,說明氮氣難溶于水,不能與紅磷反應,故答案:難;
(3)實驗中紅磷需稍過量,目的是把瓶內的氧氣全部耗盡,故答案:使瓶內氧氣全部反應完;
(4)A、開始時,未夾緊橡皮管,燃燒時氣體膨脹溢出,造成結果偏大;B、裝置漏氣,造成水不能倒吸,造成結果偏小;C、點燃紅磷后,未立即塞緊瓶塞,操作合理;D、完全冷卻后,打開彈簧夾,操作合理;故選:B;
(5)鐵絲在空氣中不能燃燒,因此紅磷不能用細鐵絲代替;故答案為:不能。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用 Y 形管或 Y 形導管完成以下實驗。
(1)圖 1 中 Y 形管左側管中加入無色酚酞試液,右側管中加入濃氨水,一段時間后,可觀察到的現(xiàn)象:_______________,用分子的觀點解釋這一現(xiàn)象:________________。
(2)圖 2 中 Y 形導管平放于桌面,實驗中可觀察到的現(xiàn)象:_______________,該反應的表達式為____________________。
(3)若把 Y 形導管固定在鐵架臺上(如圖3) , a 管位于上方, b 管位于下方,兩石蕊試紙均濕潤,可觀察到 b 管中試紙變色比a 管明顯,原因是_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體,請回答下列問題:
圖1
(1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的符號表達式(即反應物、生成物都用化學式表示)為 ,屬于 反應(填“化合”、“分解”)。選用的氣體發(fā)生裝置是 (填裝置序號,下同),選用 裝置可以收集到比較純凈的氧氣。若改用高錳酸鉀制取氧氣,上面發(fā)生裝置有一處需要改進,你的改進是: 。
(2)若用F裝置進行排空氣法收集氧氣,氧氣應從 (填“a”、“b”)口通入,這時檢驗氧氣是否收集滿的方法是 。
(3)高錳酸鉀制取氧氣時,若用D裝置收集氧氣,實驗結束后,要先 ,其目的是 。圖1中D裝置導管端在實驗時的放置位置,最合理的是__ ____(填圖2中字母)。
圖2
(4)小明用圖3中左圖的方法檢查裝置的氣密性,但沒有看到氣泡,其原因可能是下列選項中的 。
a.先將導管一端放入水中,后用手捂住試管一段時間;
b.先用手捂住試管一段時間,后將導管一端放入水中。
接著,用右圖方法檢查裝置的氣密性,先將注射器活塞緩慢向右拉,看到儀器a下端有氣泡逸出,再將注射器活塞向左推,看到儀器a下方 (填現(xiàn)象),說明裝置氣密性良好。
圖3
(5)小明用上述收集到的氧氣做鐵絲在燃燒實驗時,沒有看到預期實驗現(xiàn)象,其實驗失敗的可能原因之一是 。若實驗成功,請你寫出鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達式(即反應物、生成物都用化學式表示)是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖所給的裝置,回答問題。
A B C D E F
(1)實驗儀器a的名稱是______________。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應的文字表達式 。用排水法收集氧氣涉及以下關鍵步驟:①連接儀器;②裝藥固定;③檢查氣密性;④加熱;⑤熄滅酒精燈;⑥從水槽中撤出導氣管;⑦收集。正確的順序是 (填字母序號)。
A.②①③④⑤⑥⑦ B.①③②④⑦⑤⑥ C.①③②④⑦⑥⑤ D.③②①④⑦⑥⑤
(3)實驗室可以用無水醋酸鈉和氫氧化鈉、氧化鈣三種固態(tài)藥品,經研磨均勻混合后裝入反應裝置中加熱,其中氧化鈣起催化作用,產生甲烷氣體(天然氣的主要成分是甲烷)的同時生成碳酸鈉,請寫出該反應的文字表達式_________________,可選用的氣體發(fā)生裝置是 (填寫裝置序號),可以用D或E裝置收集甲烷,說明甲烷具有 、 等性質
(4)如果用裝置F收集氧氣,氣體應從________口進(填“b”或“c”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氧氣是空氣的主要成分之一,下列有關氧氣的說法正確的是( )
A.工業(yè)上,制取氧氣屬于化學變化
B.空氣主要由氧氣和氮氣組成,其中氧氣約占空氣質量的
C.魚類能在水中生存,證明水中含有氧原子
D.氧氣和液氧化學性質相同,是因為構成它們的分子相同
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某學生量取液體,仰視讀數(shù)為30mL,將液體倒出一部分后,俯視讀數(shù)為20mL,則該同學實際倒出的液體體積為
A.大于10mL B.小于10ml C.等于10mL D.無法確定
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某;瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行如圖1所示的實驗探究:
(1)【分組實驗】在討論的基礎上,他們分組進行了實驗,實驗數(shù)據(jù)如表:(集氣瓶的容積為100ml)
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
進入集氣瓶水的體積/ml | 30 | 21 | 19 | 22 | 15 | 20 |
分析實驗數(shù)據(jù):2、3、4、6組驗證出氧氣約占空氣體積的 ,第5組實驗出現(xiàn)較大偏差的原因是: 、 。
(2)由本實驗還可以推測氮氣的物理性質是 ,化學性質是: 。
(3)若將紅磷換成木炭,該實驗不能獲得成功,理由是 。
(4)某同學對實驗進行反思后,提出了改進方法,在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內共有50mL空氣,如圖2,然后給裝有紅磷的玻璃管加熱,同時交替推動兩個注射器的活塞,至玻璃管內的紅磷變成白煙,且較長時間內無進一步變化時停止,停止加熱后,待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內。
請根據(jù)你對上述實驗的理解,回答下列問題:
在實驗的加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器的目的是 ,改進的優(yōu)點是: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】暖寶寶貼(主要成分為鐵粉、木炭、食鹽)的熱量來源于鐵粉與氧氣的氧化反應,小濤同學設計使用暖寶寶貼來測定空氣中氧氣的含量,實驗開始前的裝置如圖1所示,實驗后從量筒中流入玻璃瓶(容積為250mL)中的水的體積為45mL(鐵粉生銹消耗的水忽略不計)。
(1)下列說法錯誤的是 。
A.實驗前必須檢查裝置的氣密性
B.通過本次實驗數(shù)據(jù)測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為18%
C.若實驗測得空氣中氧氣體積分數(shù)偏低,可能是暖寶寶貼的使用數(shù)量不足
D.必須等溫度計的讀數(shù)恢復至實驗前的溫度后才能記錄量筒內剩余水的體積
(2)該實驗中量筒中水的作用是 。
(3)如果用如圖2實驗測定空氣中氧氣含量,你認為是否能夠成功 ,原因是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是配制溶質質量分數(shù)為10%的NACl溶液的實驗操作示意圖:
(1)用圖中序號表示配制溶液的正確操作順序 。
(2)圖②中用來取用NACl的儀器是 。
(3)稱量NACl時,天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示,游碼標尺示位置見圖,則稱取的NACl質量為 g;根據(jù)計算需要量水的體積是 (水的密度為1g/mL)。
(4)NACl稱量完畢放回砝碼時,發(fā)現(xiàn)10g的砝碼有缺損,若其他操作步驟正確,則所配制溶液的質量分數(shù) (填 “大于”、“小于”或“等于”)10% 。
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