根據(jù)如圖的溶解度曲線，判斷下列說法中不正確的是（　　）
A、t1℃時(shí)，甲物質(zhì)的溶解度小于乙物質(zhì)的溶解度
B、在t3℃時(shí)，兩物質(zhì)的飽和溶液降溫至t2℃時(shí)，都會(huì)析出晶體
C、t2℃時(shí)，兩物質(zhì)的飽和溶液中含甲、乙的質(zhì)量相等
D、當(dāng)甲中混有少量乙時(shí)，可采用冷卻熱飽和溶液的方法提純甲
考點(diǎn)：固體溶解度曲線及其作用,結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用,晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：A、從溶解度曲線中如何比較兩種物質(zhì)的溶解度去分析解答；
B、從兩種物質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而增大，降溫會(huì)使溶解度減小去分析解答；
C、從溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量═溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)去分析解答；
D、從混合物的分離方法去分析解答．
解答：解A、由圖中可知在t1℃時(shí)，在t1℃交點(diǎn)且垂直于橫坐標(biāo)虛線可以看出：與甲物質(zhì)的溶解度曲線的交點(diǎn)在乙物質(zhì)的溶解度曲線的交點(diǎn)的下方，故t1℃時(shí)，甲物質(zhì)的溶解度小于乙物質(zhì)的溶解度；故A正確；
B、由于兩種物質(zhì)的溶解度曲線可以看出：兩種物質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而增大；在t3℃時(shí)，兩物質(zhì)的飽和溶液降溫至t2℃時(shí)，溶解度均變小，剩余的溶質(zhì)會(huì)以晶體的形式析出；故B正確；
C、由圖中可以看出：在t2℃時(shí)，兩種物質(zhì)的溶解度曲線交與一點(diǎn)，說明此溫度下兩種物質(zhì)的溶解度相等，說明在此溫度下100g水里所溶解的兩種物質(zhì)的質(zhì)量是相等的，說明二者溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同，但沒有說明兩物質(zhì)的飽和溶液溶液的質(zhì)量相等，由溶質(zhì)的質(zhì)量═溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可知由于溶液的質(zhì)量不確定，因此不能說明在t2℃時(shí)，兩物質(zhì)的飽和溶液中含甲、乙的質(zhì)量相等；故C錯(cuò)誤；
D、由于甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度受溫度的影響變化不同，因此當(dāng)甲中混有少量乙時(shí)，可采用冷卻熱飽和溶液的方法提純；故D是正確的；
由于題目中要求選出錯(cuò)誤的，故答案為：C．
點(diǎn)評(píng)：牢記溶質(zhì)的質(zhì)量═溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，溶質(zhì)的質(zhì)量與溶液質(zhì)量和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)二者有關(guān)而不取決于任何一項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

天宮一號(hào)是中國(guó)首個(gè)空間實(shí)驗(yàn)室，飛行器百余器件由哈爾濱制造，天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器的資源艙和實(shí)驗(yàn)艙鋁合金材料多數(shù)產(chǎn)自東輕．主要利用鋁合金的
 
物理性質(zhì)，鋁的生產(chǎn)通過電解鋁完成，電解鋁過程中的能量轉(zhuǎn)化為
 
，但鋁不能盛裝強(qiáng)堿溶液，比如氫氧化鈉溶液能與鋁反應(yīng)，生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）和氫氣，請(qǐng)寫出此反應(yīng)的方程式
 
其中，鋁元素的化合價(jià)變化為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

豆類、動(dòng)物肝臟中含有豐富的鐵和鋅，這里的“鐵”、“鋅”是指（　�。�
A、原子B、分子C、元素D、單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為下列課外實(shí)驗(yàn)不能成功的是（　�。�
A、用潤(rùn)濕的pH試紙精確測(cè)定不同品牌洗發(fā)液的酸堿度
B、用酒精浸泡搗爛的紫羅蘭花瓣自制酸堿指示劑
C、用檸檬酸、果汁、白糖、水、小蘇打等自制汽水
D、用干電池、燈泡、導(dǎo)線、6B鉛筆芯等驗(yàn)證石墨可以導(dǎo)電

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同的球代表不同元素的原子．下列說法正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)為復(fù)分解反應(yīng)
B、生成物中有一種是氧化物
C、乙中元素的化合價(jià)在反應(yīng)前后保持不變
D、反應(yīng)前后分子的種類和數(shù)目都不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小麗同學(xué)以不同的化學(xué)思維方式或者規(guī)律給下列化學(xué)反應(yīng)的類型進(jìn)行分類，你認(rèn)為分類合理的一組是（　�。�
①CaO+H2O═Ca（OH）2；②Mg（OH）2
  △  
.
 
MgO+H2O；③Ba（OH）2+2HCl═BaCl2+2H2O；④Zn+H2SO4═ZNSO4+H2↑．⑤2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO．
A、屬于化合反應(yīng)的是①②
B、屬于復(fù)分解反應(yīng)的是③④
C、屬于有熱量放出的反應(yīng)的是②③
D、屬于有元素化合價(jià)變化的是④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為得到純凈的物質(zhì)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如表中的除雜方法，其中方法正確的是（　　）
選項(xiàng) 物質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)） 除去雜質(zhì)的方法
A Cu（ CuO） 加足量鹽酸后過濾
B H2（HCl）   通過足量 Na2CO3溶液
C CaO（CaCO3）   加水、過濾、蒸發(fā)
D NaCl（CuCl2）   加過量NaOH溶液后過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下面的裝置圖回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）小華想用氯酸鉀制取比較純凈的氧氣，他應(yīng)選擇的裝置組合為
 

（填序號(hào)）．寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，若要加熱高錳酸鉀制取氧氣，你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
，加熱時(shí)試管口要略向下傾斜的原因
 
．
（3）小張選用B和C裝置制取氧氣，寫出實(shí)驗(yàn)室利用該套裝置制取氧氣的文字表達(dá)式
 
，若用F裝置收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從
 
（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（4）通過查閱資料得知：
①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；
②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．
小芳同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的裝置組合是
 
（填序號(hào)），寫出氨氣和氧化銅反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng)時(shí)觀察不到明顯現(xiàn)象，為了確定其反應(yīng)是否反生，某班同學(xué)設(shè)計(jì)了不同的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究：
（1）方案一：向裝有一定量氫氧化鈉溶液的燒杯中滴幾滴酚酞試液，不斷滴入稀硫酸，并用玻璃棒攪拌．如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
就可以證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 


（2）方案二：向裝有一定量稀硫酸的試管中滴加氫氧化鈉溶液，振蕩后再向其中滴加碳酸鈉溶液，如果有氣泡產(chǎn)生，則說明氫氧化鈉溶液與稀硫酸沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)． 你認(rèn)為方案二的結(jié)論正確嗎？
 
（填“正確”或“不正確”），理由是：
 
．

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