(2009?六合區(qū)一模)在理解概念的基礎(chǔ)上,理清概念之間的相互關(guān)系,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是化學(xué)學(xué)習(xí)中的一種重要方法.下圖是初中常見(jiàn)化學(xué)概念之間的相互關(guān)系.

(一)請(qǐng)你寫(xiě)出B、C所屬物質(zhì)的類(lèi)別,并以Na、H、O、S元素組成的物質(zhì)為例,各寫(xiě)出一種代表物質(zhì)的化學(xué)式,填在下表相應(yīng)的空格里.
\ABC\
物質(zhì)類(lèi)別 氧化物
化學(xué)式  
(二)請(qǐng)?jiān)贜a、H、O、S元素組成的物質(zhì)中選擇物質(zhì)寫(xiě)出符合下列反應(yīng)類(lèi)型的化學(xué)方程式:
化合反應(yīng):;
復(fù)分解反應(yīng):.
(三)下表列出了部分人體中含量較多元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
HONaMgClKCa
   
(1)若某種鈣原子的相對(duì)原子質(zhì)量為40,則它的中子數(shù)為.
(2)原子的核外電子排布,特別是最外層的電子數(shù)目,與元素的化學(xué)性質(zhì)有密切關(guān)系.

①;②;③.
【答案】分析:(一)根據(jù)物質(zhì)分?jǐn)?shù)的知識(shí),完成對(duì)化合物又分為酸、堿、鹽、氧化物的分類(lèi),并使用所提供的元素,根據(jù)四類(lèi)化合物的組成特點(diǎn),各寫(xiě)一種物質(zhì)的化學(xué)式;
(二)根據(jù)化合反應(yīng)與復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn),利用所給元素所能組成的物質(zhì),寫(xiě)出符合反應(yīng)特點(diǎn)的反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(三)(1)根據(jù)元素的相對(duì)原子質(zhì)量近似等于質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和,由相對(duì)原子質(zhì)量和質(zhì)子數(shù)計(jì)算原子的中子數(shù);
(2)根據(jù)鎂原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖,判斷原子核外電子數(shù),利用最外層電子數(shù)的特點(diǎn),判斷鎂原子在反應(yīng)是得失電子情況,最后根據(jù)鎂原子與氯原子結(jié)構(gòu)示意圖,利用化合物中得失電子總數(shù)相等,判斷兩元素所形成化合物的化學(xué)式.
解答:解:(一)根據(jù)化合物中各物質(zhì)的組成特點(diǎn),又可把化合物分為酸、堿、鹽和氧化物四類(lèi);其中酸類(lèi)物質(zhì)通常由氫與酸根化合成而成的物質(zhì),如H、S、O三種元素可組成H2SO4或H2SO3或H2S;堿類(lèi)物質(zhì)由金屬和氫氧根化合而成,如Na、O、H三種元素組成的NaOH;鹽類(lèi)物質(zhì)一般由金屬與酸根化合而成,如Na、S、O三種元素組成的Na2SO4或Na2SO3或Na2S;氧化物則為兩種元素且含氧元素的化合物,如Na、H、S、O四種元素可組成Na2O或H2O或SO2或SO3等;
(二)由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)稱(chēng)為化合反應(yīng),如S在O2中燃燒生成二氧化硫,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為S+O2SO2;或H2在O2中燃燒生成H2O、或SO2與H2O反應(yīng)生成H2SO3、與O2反應(yīng)生成SO3、或SO3與H2O生成H2SO4;等等;
兩種化合物交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng)稱(chēng)為復(fù)分解反應(yīng);如硫酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O;
(三)(1)根據(jù)鈣原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖,鈣原子核內(nèi)有20個(gè)質(zhì)量,則它的中子數(shù)=40-20=20;
(2)根據(jù)鎂原子的原子結(jié)構(gòu)示意,鎂原子核外有12個(gè)電子;鎂原子最外層有2個(gè)電子,小于4,在反應(yīng)中表現(xiàn)出易失電子;而氯原子最外層有7個(gè)電子,易得1個(gè)電子,在與鎂元素化合時(shí),根據(jù)化合物中得失電子總數(shù)相等,每個(gè)鎂原子應(yīng)與2個(gè)氯原子結(jié)合,所形成物質(zhì)的化學(xué)式為MgCl2;

故答案為:
(一)
\ABC\
物質(zhì)類(lèi)別  
化學(xué)式H2SO4NaOHNa2SO4H2O(或SO2、SO3、Na2O)
(二)S+O2SO2(或2H2+O22H2O); H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O;
(三)(1)20;(2)①12;②失;③MgCl2
點(diǎn)評(píng):根據(jù)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,最外層電子數(shù)小于4時(shí),化學(xué)變化中易失去電子;最外層電子數(shù)大于4時(shí),化學(xué)變化中易得到電子.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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[猜想與假設(shè)]甲同學(xué)認(rèn)為:可能是NaCl、Na2CO3、Ca(OH)2
乙同學(xué)認(rèn)為:可能是NaCl、NaOH、Na2CO3
丙同學(xué)認(rèn)為:可能是NaCl、NaOH、Ca(OH)2
丁同學(xué)認(rèn)為:可能是NaCl、NaOH
[交流與評(píng)價(jià)]經(jīng)過(guò)討論,大家一致認(rèn)為_(kāi)_____同學(xué)的猜想不合理.其理由是______.
[活動(dòng)與探究]乙同學(xué)取原濾液向其中傾倒一定量的稀鹽酸觀察到有大量氣泡產(chǎn)生,于是得出該濾液中的溶質(zhì)是NaCl、NaOH、Na2CO3的結(jié)論,證實(shí)了自己的猜想.
丙同學(xué)取原濾液向其中加入Na2CO3溶液無(wú)現(xiàn)象,據(jù)此否定了自己的猜想;他又重新取原濾液,向其中加入CaCl2溶液觀察到______,得出了和乙同學(xué)相同的結(jié)論.
丁同學(xué)為了驗(yàn)證上述結(jié)論也取原濾液向其中滴加了少量稀鹽酸,卻發(fā)現(xiàn)無(wú)氣泡產(chǎn)生.
[解釋與結(jié)論]大家經(jīng)過(guò)分析找出了丁同學(xué)所用試劑與乙同學(xué)相同,卻沒(méi)有看到氣泡的原因.你認(rèn)為可能的原因是______.經(jīng)過(guò)上述四位同學(xué)的共同努力,大家終于對(duì)濾液中溶質(zhì)的成分得出了正確結(jié)論.

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請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)由①可知原混合氣體中肯定不含______;
(2)由②可知原混合氣體中一定含有______;
(3)最終收集到的氣體是______.

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(1)B俗稱(chēng)______.該溶液可用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____.
(2)反應(yīng)⑤中,將B的固體粉末與(NH42SO4等混合研磨,可區(qū)別______肥與鉀肥.
(3)反應(yīng)③發(fā)生時(shí)放出大量熱,化學(xué)方程式為_(kāi)_____.反應(yīng)④的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______.
(4)金屬x也能與硫酸銅溶液反應(yīng),其化學(xué)方程式為_(kāi)_____.反應(yīng)②的化學(xué)方程式為_(kāi)_____.

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活動(dòng)與探究一
分別在三個(gè)潔凈干燥的試管中各加一個(gè)潔凈無(wú)銹的鐵釘,再在其中兩個(gè)試管中加入經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水,其它操作請(qǐng)仔細(xì)觀察下圖:

(1)探究結(jié)論:______號(hào)試管中的鐵釘最容易生銹.由此可見(jiàn),鐵制品生銹需要的條件是______.
活動(dòng)與探究二
向鐵粉中加入少量的炭粉(模擬鐵釘?shù)某煞郑,混合均勻后,撒入?nèi)壁分別用稀鹽酸和氯化鈉溶液潤(rùn)濕過(guò)的兩只具支試管(分別標(biāo)記為a、b),按下圖裝好儀器.幾分鐘后,打開(kāi)止水夾,觀察發(fā)現(xiàn):a裝置右側(cè)小試管中液面上升,導(dǎo)管中液面下降;而b裝置右側(cè)小試管中液面下降,導(dǎo)管中液面上升;b裝置固體混合物中發(fā)現(xiàn)有紅色物質(zhì)生成.

(2)請(qǐng)你推測(cè):a裝置右側(cè)小試管中液面上升的原因是______;b裝置右側(cè)小試管中液面下降的原因是______.
(3)將“活動(dòng)與探究一”中已生銹的鐵釘放入稀鹽酸中,可觀察到______、______,化學(xué)方程式為_(kāi)_____.

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