可用來區(qū)分空氣、氧氣、二氧化碳的最好方法是（ ）
A．用帶火星的木條
B．用澄清石灰水
C．嗅氣味
D．用燃著的木條
【答案】分析：根據(jù)空氣、氧氣、二氧化碳三種氣體能否支持燃燒的性質進行分析鑒別，氧氣支持燃燒能使燃著的木條燃燒更旺，二氧化碳不支持燃燒能使燃著的木條熄滅，空氣中的氧氣被不支持燃燒的氮氣等沖淡了．
解答：解：A、能使帶火星的木條復燃的是氧氣，帶火星的木條在空氣中也有可能熄滅，所以，只能鑒別出氧氣，空氣和二氧化碳不易鑒別，故A錯誤；
B、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，用澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳，氧氣和空氣無法鑒別，故B錯誤；
C、氧氣、空氣和二氧化碳三種氣體都沒有氣味，故嗅氣味不能鑒別，故C錯誤；
D、把燃著的木條分別伸入三個集氣瓶中，若木條燃燒無明顯變化，則是空氣；若木條熄滅，則是二氧化碳；若木條燃燒更旺，則是氧氣，故D正確．
故選D．
點評：本題屬于物質的鑒別題，在解此類題時，首先分析需要鑒別的物質的性質，找出特性，選擇適當?shù)脑噭�，根�?jù)出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．
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科目：初中化學 來源： 題型：

可用來區(qū)分空氣、氧氣、二氧化碳的最好方法是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

我們的生活離不開空氣和水．請回答下列問題：
（1）你能寫出一條保護空氣的措施嗎？______．
（2）2012年“世界水日”的宣傳主題是“水與糧食安全”．
①保持水的化學性質的最小粒子是______．
②除去水中的不溶性雜質的操作是______，玻璃棒在此操作中的作用是______．
③硬水給人們的生活帶來了許多麻煩，可用______來區(qū)分硬水和軟水，生活中可通過______的方法使硬水軟化．
④愛護水資源是每個公民的責任和義務．請寫出在日常生活中節(jié)約用水的一條措施：______．
（3）為了保證潛水艇長時間的潛航，需要在潛水艇里配備氧氣再生裝置．現(xiàn)有以下幾種制氧氣的方法：
A．加熱高錳酸鉀制氧氣，B．電解水制氧氣，C．在常溫下用過氧化鈉（Na2O2）固體與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣．
①你認為最適合在潛水艇里制氧氣的方法是______，與其它兩種方法相比，這種方法的優(yōu)點是______．
②寫出過氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式：______．

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科目：初中化學 來源：2011-2012學年九年級（上）第二次月考化學卷（解析版） 題型：選擇題

可用來區(qū)分空氣、氧氣、二氧化碳的最好方法是（ ）
A．用帶火星的木條
B．用澄清石灰水
C．嗅氣味
D．用燃著的木條

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科目：初中化學 來源：月考題 題型：單選題

可用來區(qū)分空氣、氧氣、二氧化碳的最好方法是
[     ]
A．用帶火星的木條
B．用澄清石灰水
C．嗅氣味
D．用燃著的木條

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