【題目】根據(jù)如圖溶解度曲線，下列結論正確的是

A. NaCl和 MgSO4 的溶解度僅在 t1℃時才相等

B. t2℃時，MgSO4 溶液中溶質質量分數(shù)一定大于 NaCl溶液中溶質質量分數(shù)

C. t2℃時，升溫或降溫都可將 MgSO4不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?/span>

D. t3℃時，蒸發(fā)少量水一定可使 NaC1 晶體從不飽和溶液中析出

【答案】C

【解析】

A、t1℃和t3℃時，NaCl和MgSO4的溶解度相等，該選項說法不正確；

B、t2℃時，MgSO4的飽和溶液中溶質質量分數(shù)一定大于NaCl飽和溶液的質量分數(shù)，如果是不飽和溶液，則無法比較大小，該選項說法不正確；

C、t2℃時，硫酸鎂的溶解度最大，因此升溫或降溫都可將MgSO4不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，該選項說法正確；

D、t3℃時，蒸發(fā)少量水不一定可使NaC1晶體從不飽和溶液中析出，該選項說法不正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬在日常生活中應用廣泛。

（1）下列金屬制品中，利用金屬的導熱性的是_______（填字母序號）。

A.鐵鍋 B.銅導線 C.黃金首飾

（2）我國濕法冶金早在西漢時期就已開始， “曾青得鐵則化為銅”便是佐證，即將鐵浸入硫酸銅溶液得到銅，該反應的化學方程式為____________________________。

（3）長時間放置，鐵、銅制品銹蝕嚴重，黃金飾品依然金光燦燦，從物質性質的角度解釋其原因___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用下圖裝置進行實驗。

（1）探究分子的性質：A處紙條滴有無色酚酞溶液，B處液體為濃氨水。觀察到紙條變紅，說明分子具有的性質是______。

（2）探究二氧化碳和水反應：裝置中充滿CO2，A處為用紫色石蕊溶液浸泡后曬干的紙條，B處液體為紫色石蕊溶液。實驗中觀察到的現(xiàn)象是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有等質量甲、乙、丙三種金屬，分別放入三份溶質質量分數(shù)相同的足量稀硫酸中，產生氫氣的質量與反應時間的關系如圖所示(已知甲、乙、丙在生成物中化合價均為＋2價)。則下列說法中錯誤的是

A. 金屬活動性：乙>甲>丙

B. 生成氫氣的質量：甲>乙>丙

C. 消耗硫酸的質量：甲＞乙＞丙

D. 相對原子質量：乙>丙>甲

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示是元素周期表中鉛元素的示意圖，從中能獲取的正確信息是（_____）

A．鉛原子核內有82個中子

B．相對原于質量為207．2

C．鉛有毒，兒童不能使用鉛筆

D． _____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】炎熱的夏天，在家中可以自制汽水來消暑解熱。

（制備材料）1.5g小蘇打、1.5g檸檬酸、蔗糖、果汁、涼開水、500 mL飲料瓶

（制備流程）

（查閱資料）打開汽水瓶蓋，瓶內壓強減小，氣體的溶解度減小，會有大量氣體逸出。喝汽水后會打嗝，因為汽水到胃中后，溫度升高，氣體的溶解度減小。

（問題討論）

（1）請結合資料選擇Ⅰ或Ⅱ進行解答，若兩題均作答，按I計分。

Ⅰ

Ⅱ

問題

步驟②中為什么要用涼開水制汽水？

步驟③旋緊瓶蓋后，為什么汽水中的氣泡會由多變少直至不再冒出？

答案

________

________

（2）制汽水時，利用了小蘇打能與檸檬酸反應產生氣體的性質，由此推測下列能與檸檬酸反應的物質有________。

A.鎂帶 B.銅片 C.食鹽 D.純堿

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組受“2018環(huán)泉州灣國際公路自行車賽”啟示，設計如下模擬賽道進行化學知識復習�！百惖馈鄙螦、B、C、D、E為初中化學常見物質，A為固體物質，E為可燃性氣體。

（1）若“賽道”上相鄰物質之間能發(fā)生化學反應，A為大理石的主要成分，D能支持E的燃燒。

① B溶液中所含的溶質為______。

② 若C與D反應發(fā)出耀眼白光，有關反應的化學方程式可能為______。

③ 從燃燒的條件考慮，要使E在D中燃燒還需要滿足的條件是______。

（2）若“賽道”上 A、B、C、D 四種物質均能在一定條件下分解生成氧氣，用B或C制取氧氣所需的催化劑可由A分解制得；C可生成D，D可生成E。

① B的化學式為______。

② D轉化為E的化學方程式為______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列圖示裝置回答問題。

（1）儀器①的名稱是______。

（2）B裝置可以作為很多氣體的發(fā)生裝置，寫出能用B裝置來制取氣體的化學反應方程式______（寫1個）；

（3）若用E裝置收集氣體，收集滿的現(xiàn)象是______；選用D裝置收集二氧化碳氣體的理由是____________。

（4）氨氣是一種有刺激性氣味、密度比空氣小、極易溶于水的氣體，實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物制取氨氣。制取氨氣應選擇的發(fā)生裝置是______（填字母），如果用圖F收集氨氣，氣體從______（填“a”或“b”）端進入，為防止多余的氨氣逸散到空氣中，可用______（填寫物質名稱）吸收。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活中銅制品放置久了，表面會產生綠色的銅銹。某實驗小組分別對銅銹的組成和銅銹蝕的條件進行了探究。

探究1：銅銹由哪些元素組成？

【進行實驗】利用下圖所示裝置對銅銹進行加熱，觀察到試管口有水珠生成，燒杯中澄清石灰水變渾濁，綠色固體變?yōu)楹谏＝?jīng)檢測，黑色固體為氧化銅。根據(jù)實驗，銅銹由__________元素組成。

探究2：銅發(fā)生銹蝕的條件是什么？

【查閱資料】亞硫酸鈉（Na2SO3）、氫氧化鈉可以溶解在水中形成溶液。常溫下：亞硫酸鈉可與O2發(fā)生化合反應；氫氧化鈉溶液能吸收CO2。

【猜想與假設】銅的銹蝕可能與O2、CO2、水蒸氣有關。

【進行實驗】利用如下圖裝置（銅片長度均為4 cm，試管容積均相同，1和2中未標注的液體為加熱后冷卻的蒸餾水）進行了5個實驗，并持續(xù)觀察一個月。

實驗現(xiàn)象：只有實驗1中銅片小部分發(fā)生了銹蝕。

【解釋與結論】

（1）實驗4的目的是________。

（2）對比實驗1和5，得出的結論是________。

（3）由上述實驗可推知，銅銹蝕的條件是________。

【反思與評價】

（4）對實驗進行反思后，同學們認為實驗________可以不用進行。

（5）根據(jù)實驗結論，請你寫出一種防止銅發(fā)生銹蝕的方法________。

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