同學們用如圖實驗裝置來探究水的組成。

(1)a管中產(chǎn)生的氣體是______,檢驗b管內(nèi)氣體的操作是:先______,再打開活塞。

(2)裝置中發(fā)生反應的化學方程式為______。

(3)該實驗的結(jié)論是______。

(4)下圖是電解水的微觀示意圖,請空白方框中畫出_______微觀圖示。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:山東省2017屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型:簡答題

某校五樓寢室,學生熄燈就寢后,一同學違規(guī)點蠟燭看書,不小心引燃蚊帳,導致火災。就此事件回答下列問題:

(1)從物質(zhì)燃燒的條件看,蚊帳是_______。

(2)同寢室同學驚醒后,一邊撥打“119”,一邊采取了下列自救措施,其中正確的是______

A.用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離 B.跳樓逃生

C.藏在桌子底下等待救援 D.開門使室內(nèi)空氣形成對流

(3)消防隊員用高壓水槍噴水將大火撲滅,水滅火的原理是_______。

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科目:初中化學 來源:山東省濟南市2019屆九年級上學期12月月考化學試卷 題型:填空題

2016年我國紀念“世界水日”和“中國水周”活動的主題是“落實五大發(fā)展理念,推進最嚴格水資源管理”。某校化學興趣小組進行了一系列探究。

(1)取回長清湖水樣,靜置后過濾并用液氯消毒。若想測試水樣酸堿性的強弱程度,可選用______(填序號)。

A.石蕊試液 B.酚酞試液 C.pH試紙 D.硝酸銀溶液

(2)取上述清液滴在潔凈的玻璃片上,慢慢加熱至水分消失,該實驗操作中若出現(xiàn)__________的現(xiàn)象時,可證明長清湖水樣中含有可溶的礦物質(zhì)。

(3)自然界中,水的存在形式多姿多彩,水孕育了萬物生靈,水通過三態(tài)變化實現(xiàn)天然循環(huán),這個循環(huán)過程是由____提供的能量(填序號).

A.地球自轉(zhuǎn) B.太陽照射 C.海洋潮汐 D.植物生長

(4)某化學小組的小泉同學取趵突泉水進行探究實驗.先將水樣進行過濾操作如圖,操作中的一處錯誤是____________________。

(5)公園、車站等公共場所設有許多可直接取水飲用的飲水臺,其中的水處理過程如下圖所示。

步驟①的作用是__________,步驟②的作用是_______________。

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科目:初中化學 來源:山東省濟南市2019屆九年級上學期12月月考化學試卷 題型:單選題

下列符號既能表示一種元素,又能表示一個原子,還能表示一種物質(zhì)的是

A. 2O B. H2 C. N D. Mg

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科目:初中化學 來源:北京市2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型:科學探究題

過氧化氫在生產(chǎn)生活中有廣泛應用。實驗小組對過氧化氫的某些性質(zhì)進行研究。

Ⅰ.不穩(wěn)定性

(1)如上圖所示進行實驗,過氧化氫分解的化學方程式為______。

(2)能用排水法收集O2的原因是______。

(3)探究溫度對過氧化氫分解速率的影響。

同學們進行了如下的實驗,實驗數(shù)據(jù)如下表:

實驗序號

H2O2溶液的濃度 %

30

30

30

H2O2溶液的體積/mL

6

6

6

溫度/℃

20

35

55

MnO2的用量/g

0

0

0

收集O2的體積/mL

0

1.9

7.8

反應時間

40 min

40 min

40 min

由此得出的結(jié)論是______。

Ⅱ.腐蝕性

(查閱資料)H2O2溶液有腐蝕性。

(進行實驗)

同學們用銅片設計實驗驗證H2O2溶液的腐蝕性。(各組實驗中H2O2溶液和稀硫酸所用濃度均相同)

將銅片分別浸泡在3種溶液中進行實驗,如下表。

(解釋與結(jié)論)

(4)實驗①的作用是______。

(5)能說明銅片被腐蝕與H2O2溶液和稀硫酸均有關的實驗組是______。

(6)銅片被腐蝕的反應如下,補全該反應的化學方程式。Cu + H2O2+ H2SO4=== CuSO4 +□_______

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科目:初中化學 來源:北京市2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型:填空題

分類觀是化學學科的重要觀念之一。

(1)下列物質(zhì):①冰水②人體呼出的氣體③稀鹽酸④碳酸鈉⑤液態(tài)氧⑥四氧化三鐵⑦水銀⑧澄清石灰水⑨氫氧化鈉;
屬于混合物的是______(填序號),屬于單質(zhì)的是______(填化學式)。

(2)下列各圖中分別表示兩種不同元素的原子,從微觀角度分析,其中表示混合物的是______(填字母序號,下同),表示化合物的是______。

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科目:初中化學 來源:北京市2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型:單選題

如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量。下列說法中,不正確的是

A. 實驗時,應加入過量的紅磷

B. 實驗時,點燃紅磷后要迅速伸入集氣瓶中

C. 氮氣不與紅磷反應且難溶于水,是設計該實驗的依據(jù)之一

D. 最終進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的1/5

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科目:初中化學 來源:北京市2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型:單選題

某同學制作的試劑標簽如下,其中化學式書寫錯誤的是(   )

A. B.  

C.   D.

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科目:初中化學 來源:北京市2017-2018學年八年級上學期10月月考化學試卷 題型:單選題

下列實驗操作(或方案)能達到實驗(或操作)目的的是( )

序號

實驗操作(或方案)

實驗(或操作)目的

A

比較吸入的空氣與呼出的氣體中氧氣的含量

將帶火星的小木條分別插入空氣樣品和呼出氣體樣品中

B

取5ml 5%過氧化氫溶液于試管中,觀察,無明顯現(xiàn)象,加入少量二氧化錳;有大量氣泡生成

證明二氧化錳具有催化作用

C

把燃著的木條伸入充滿某氣體的集氣瓶里,木條熄滅

證明該氣體是二氧化碳

D

用坩堝鉗夾取一小塊木炭,在酒精燈上加熱到發(fā)紅,再插入到盛有氧氣的集氣瓶中時,木炭由瓶口向下緩慢插入

使集氣瓶內(nèi)氧氣反應充分

A. A B. B C. C D. D

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