8.實(shí)驗(yàn)Ⅰ:實(shí)驗(yàn)室制氧氣.
【實(shí)驗(yàn)裝置】如圖1所示.

【實(shí)驗(yàn)步驟】
①檢查裝置氣密性;
②向錐形瓶中加入二氧化錳,塞進(jìn)帶導(dǎo)管和儀器A的雙孔橡皮塞,關(guān)閉活塞C,向A中添加雙氧水,塞上塞子B,將導(dǎo)管放入底部有少量黃沙的集氣瓶中,蓋上玻璃片;
③控制活塞C,逐漸滴加雙氧水,收集氧氣并驗(yàn)滿(mǎn).
(1)寫(xiě)出儀器A的名稱(chēng):分液漏斗;
(2)步驟③中,驗(yàn)滿(mǎn)的方法是:將帶火星的木條放在瓶口,若復(fù)燃則氧氣已滿(mǎn);
(3)步驟②中,塞進(jìn)雙孔橡皮塞的方法是:先把導(dǎo)管用水潤(rùn)濕,然后左手拿橡皮塞,右手拿導(dǎo)管,雙手配合慢慢旋轉(zhuǎn)插入;
(4)若用圖2裝置收集氧氣,則氧氣由端通入a(填“a”或“b”);
(5)下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)的敘述中,錯(cuò)誤的是AB
A.為了快速獲得氧氣,雙氧水的濃度越大越好
B.在橡皮管上增加止水夾,可控制反應(yīng)的開(kāi)始與停止
C.在裝置Ⅰ和Ⅱ間增加裝有生石灰(一種干燥劑)的U形管,可制得干燥氧氣;
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:鐵絲在氧氣中燃燒.
實(shí)驗(yàn)表明:改用加熱高錳酸鉀制取、并用向上排空氣法收集氧氣進(jìn)行本實(shí)驗(yàn),成功率更高,原因可能是獲得的氧氣更干燥.

分析 據(jù)圖即可知道儀器的名稱(chēng),根據(jù)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法以及氧氣的性質(zhì)進(jìn)行分析解答即可.

解答 解:(1)據(jù)圖可以看出,A是分液漏斗,故填:分液漏斗;
(2)要檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn),可以將帶火星的木條放在瓶口,若復(fù)燃則氧氣已滿(mǎn),故填:將帶火星的木條放在瓶口,若復(fù)燃則氧氣已滿(mǎn);
(3)塞進(jìn)雙孔橡皮塞的方法是:先把導(dǎo)管用水潤(rùn)濕,然后左手拿橡皮塞,右手拿導(dǎo)管,雙手配合慢慢旋轉(zhuǎn)插入,故填:先把導(dǎo)管用水潤(rùn)濕,然后左手拿橡皮塞,右手拿導(dǎo)管,雙手配合慢慢旋轉(zhuǎn)插入;
(4)圖2裝置收集氧氣,是排水集氣法,故氧氣需要從a端進(jìn)入,故填:a;
(5)A.物質(zhì)的濃度與反應(yīng)的速度有關(guān),但是為了快速獲得氧氣,并不是雙氧水的濃度越大越好,因?yàn)檫@樣會(huì)導(dǎo)致反應(yīng)過(guò)于劇烈,錯(cuò)誤;
B.在橡皮管上增加止水夾,不可控制反應(yīng)的開(kāi)始與停止,因?yàn)椴荒苁惯^(guò)氧化氫和二氧化錳分離,錯(cuò)誤;
C.在裝置Ⅰ和Ⅱ間增加裝有生石灰(一種干燥劑)的U形管,可制得干燥氧氣,正確;
故填:AB;
改用加熱高錳酸鉀制取、并用向上排空氣法收集氧氣進(jìn)行本實(shí)驗(yàn),成功率更高,是因?yàn)楂@得的氧氣更干燥,故填:獲得的氧氣更干燥.

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),發(fā)生裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇取決于水溶性和氣體的密度;考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,及注意事項(xiàng),是考試的重點(diǎn)也是中考的重點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.分析各組微粒結(jié)構(gòu)示意圖,與表示的意義一致的是( 。
A.都屬于陽(yáng)離子B.都屬于陰離子
C.屬于一種原子D.屬于一種元素  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

19.A-H是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,其中A是人體胃液中幫助消化的物質(zhì),B用于改良酸性土壤.

(1)D的化學(xué)式為CaCl2
(2)A轉(zhuǎn)化為E的化學(xué)方程式為Fe+2HCl=FeCl2+H2↑,其反應(yīng)基本類(lèi)型屬于置換反應(yīng);
B轉(zhuǎn)化為H的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.
(3)分別寫(xiě)出物質(zhì)F和H的一種用途;供給呼吸、支持燃燒等,可用作補(bǔ)鈣劑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖.該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標(biāo)記.
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷,并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞.
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開(kāi)止水夾.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出紅磷燃燒的文字表達(dá)式紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
(2)該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量,目的是確保集氣瓶中的氧氣完全消耗.
(3)步驟③中打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象是水被壓入集氣瓶,進(jìn)入的水約為集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$,由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為$\frac{1}{5}$.
(4)該實(shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)怆y(填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)不活潑(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論.
(5)若將紅磷換成炭粉,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功?不能.原因是炭粉燃燒生成了二氧化碳?xì)怏w,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)無(wú)變化.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.化學(xué)就在我們身邊,生活中蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)知識(shí).
(1)空氣的成分按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算:氮?dú)庹?8%,可用于(寫(xiě)一點(diǎn)氮?dú)獾挠猛荆┐送饪諝膺含有其他的氣體.盛有冰水的杯子,放在常溫的空氣中,外壁會(huì)潮濕,說(shuō)明空氣中有水.
(2)如圖所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是密度大于空氣,不燃燒也不助燃,因此,二氧化碳可用于滅火.
(3)現(xiàn)有 ①冰水共存物②水銀③高錳酸鉀 ④醫(yī)用75%的酒精 ⑤石灰水 ⑥過(guò)氧化氫六種物質(zhì),其中屬于混合物的有④⑤(填序號(hào),下同),屬于純凈物的有①②⑥.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.(1)化學(xué)世界絢麗多彩,請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)男蛱?hào)填空.
A.綠色     B.黑色   C.紫黑色    D.白色
物質(zhì)高錳酸鉀固體氧化鎂四氧化三鐵堿式碳酸銅
顏色
(2)形態(tài)各異的物質(zhì)可按一定規(guī)律分類(lèi).現(xiàn)有下列物質(zhì):
A.氧氣        B.海水        C.冰水共存物        D.含碘鹽      E.潔凈的空氣      F.液氧
請(qǐng)選用各物質(zhì)名稱(chēng)前的字母序號(hào)填寫(xiě):屬于混合物的是BDE.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.水在實(shí)驗(yàn)室中應(yīng)用也很廣泛,水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用不可忽視.圖中六個(gè)實(shí)驗(yàn)分別用到水,請(qǐng)回答:
①實(shí)驗(yàn)A中玻璃棒的作用是引流;
②實(shí)驗(yàn)B中水的作用是防止高溫生成物濺落瓶底,使集氣瓶炸裂,鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;
③實(shí)驗(yàn)C中通過(guò)燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶中的體積可得出氧氣約占空氣體積的五分之一結(jié)論;
④實(shí)驗(yàn)D水的作用是排去集氣瓶中的空氣;
⑤實(shí)驗(yàn)E中,所用電源是直流電;電解一定量的水,當(dāng)其中一個(gè)電極產(chǎn)生5mL氣體時(shí),另一電極產(chǎn)生的氣體可能是2.5mL或10mLmL
⑥實(shí)驗(yàn)F中,試管洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)是內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴也不成股流下.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.下列分子的示意圖中,“”表示氫原子,“”表示氧原子,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

其中表示構(gòu)成單質(zhì)的分子是圖③(填編號(hào)),圖②(填編號(hào))中的分子構(gòu)成的是混合物,圖①(填編號(hào))中的分子構(gòu)成的是化合物,圖①中的分子化學(xué)式是H2O,圖①中的分子能否保持該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)能(填“能”或“不能”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并注明反應(yīng)類(lèi)型.
(1)紅磷在空氣中燃燒:磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷,屬于化合反應(yīng)
(2)鐵絲在氧氣中燃燒:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵,屬于化合反應(yīng)
(3)實(shí)驗(yàn)室分解過(guò)氧化氫溶液制取氧氣:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,屬于分解反應(yīng)
(4)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,屬于分解反應(yīng).

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