【題目】下列圖中“ ”、“ ”和“”分別表示不同元素的原子。用字母序號回答下列問題：

（1）表示單質(zhì)的是______________；

（2）表示混合物的是_________；

（3）可能表示氧化物的是_________。

【答案】BD C A

【解析】

由一種元素組成的純凈物是單質(zhì)，由兩種或兩種以上元素組成的純凈物是化合物。

A中只有一種微粒，每個微粒由一個和一個構成，有兩種元素，屬于化合物；B中只有一種微粒，每個微粒由兩個構成，只有一種元素，屬于單質(zhì)；C中有兩種微粒，一種為，另一種為兩個構成，屬于混合物；D中只有一種微粒，屬于單質(zhì)；E中有一種微粒，每個微粒由一個、一個和一個構成，有三種不同元素，屬于化合物。

（1）表示單質(zhì)的是B、D。

（2）表示混合物的是C。

（3）由兩種元素組成且一種元素為氧元素的純凈物是氧化物，因此只有A可能是氧化物。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳還原氧化銅的實驗如右圖所示。寫出該反應的化學方程式____。

（提出問題）碳燃燒時可能生成CO2也可能生成CO，那么碳與氧化銅反應生成的氣體是否也有多種可能？

（作出猜想）猜想①：CO

猜想②：CO2

想③：____________。

（設計方案）實驗裝置如圖（濃硫酸具有吸水作用）。打開K，緩緩通入干燥的氮氣一段時間，關閉K，點燃酒精噴燈和酒精燈，充分反應后，熄滅酒精噴燈和酒精燈，打開K，再通一段時間氮氣。

方案一：從定性觀察角度判斷

（1）實驗時A處的現(xiàn)象是____________。

（2）若猜想①成立，B、D處的現(xiàn)象是_____________（填序號）。

a．B中變渾濁，D處能點燃　　　　　　　　　b．B中變渾濁，D處不能點燃

c．B中無明顯實驗現(xiàn)象，D處能點燃　　　 d．B中無明顯實驗現(xiàn)象，D處不能點燃

方案二：從定量計算角度判斷

取一定量炭粉和4g氧化銅的混合物進行實驗，并測定表格中的四個數(shù)據(jù)：

反應前的質(zhì)量

反應后的質(zhì)量

A（玻璃管+固體）

m1

m2

B+C（廣口瓶+混合液）

m3

m4

（3）若猜想②成立，則理論上（m4-m3）__（m1-m2）（選填“＜”、“＞”或“=”）。

（4）若猜想③成立且CuO全部轉化成Cu，則參加反應的碳的質(zhì)量m的取值范圍是____。

（交流反思）實驗開始前緩緩通入氮氣的目的是____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】蘋果中含有蘋果酸，具有增強消化、降低有害膽固醇的作用，蘋果酸的化學式是C4H6O5請計算:

（1）蘋果酸由_____種元素組成，一個蘋果酸分子中含有_____個原子。

（2）蘋果酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是_____。

（3）蘋果酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是多少?_____（寫出計算過程，結果精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是重要的自然資源。

（1）海洋是地球上最大的儲水庫，海水中含量最高的元素是________。（填元素的符號）

（2）自來水廠生產(chǎn)自來水時，不需要使用的凈水方法是_________填字母序號）

A 沉淀 B 過濾 C 吸附 D 蒸餾

（3）日常生活中可以用________來區(qū)別硬水和軟水。

（4）電解水的化學方程式為_________

（5）下列做法不利于節(jié)約用水的是________（填序號）。

a 用洗菜水澆花 b 使用節(jié)水龍頭 c 用不間斷的流水沖洗碗筷

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖1是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線圖，圖2所示兩個燒杯中各盛有20℃時上述兩種物質(zhì)的飽和溶液。請你通過分析，回答下列問題：

（1）溶解度隨溫度升高而增大的物質(zhì)是_____；（填“甲”或“乙”）

（2）40℃時，甲物質(zhì)與乙物質(zhì)的溶解度_____；（填“相等”或“不相等”）

（3）80℃時，向100g水中加入甲物質(zhì)80g所得為不飽和溶液，欲使其變?yōu)轱柡腿芤海�應加入甲物質(zhì)_____g，此時溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是_____。（計算結果精確到0.1%）

（4）當溫度由20℃升高到60℃時（不考慮水分蒸發(fā)），B燒杯中固體質(zhì)量增加，則B燒杯溶液中的溶質(zhì)是_____（填“甲”或“乙”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖1是課本上“空氣中氧氣含量測定”的實驗裝置。在實際使用中，經(jīng)常出現(xiàn)實驗結果偏小的情況，原因可能是_________（答一條）。某化學探究性學習小組對“空氣中氧氣含量測定”的實驗進行了改進。

（查閱資料）

白磷和紅磷組成元素相同。白磷燃燒所需的最低溫度是40℃，而紅磷需要240℃。

（設計實驗）

實驗裝置如圖2所示。

（實驗步驟）

①待白磷燃燒完畢，將集氣瓶稍加振蕩，白煙消失。

②迅速將預熱過的玻璃棒按下與白磷接觸，觀察到白磷燃燒。

③在集氣瓶里裝入適量a體積的水，燃燒匙里放一塊白磷，在酒精燈上把玻璃棒下端加熱后，立刻將集氣瓶上的三孔膠塞塞緊。

④根據(jù)a、b、c三個數(shù)據(jù)，計算出空氣中氧氣的體積分數(shù)。

⑤如圖2所示連接儀器，檢查________。

⑥待集氣瓶完全冷卻至室溫，打開止水夾，量出集氣瓶中水的體積為b，整個集氣瓶的體積為c。

根據(jù)以上實驗信息，回答下列有關問題：

（1）正確的實驗順序是________（填序號）；

（2）若實驗非常成功，請寫出a、b、c三個數(shù)據(jù)應滿足的一個等式關系__________；

（3）藥品中白磷的用量應保證足量，其目的是__________。

（實驗拓展）

另一個探究小組設計了另一個改進裝置，如圖3所示。其中A是圓筒狀玻璃容器（帶密封蓋），上面標有以厘米為單位的刻度，B是帶刻度的敞口玻璃管（其他輔助裝置略）。將過量的銅粉平鋪在惰性電熱板上，蓋緊密封蓋。通電加熱銅粉，充分反應后，待冷卻到原來的狀態(tài)，調(diào)整B的高度使容器A、B中的液面保持相平，記錄液面刻度。（注：A容器內(nèi)固態(tài)物質(zhì)所占的體積忽略不計）

（4）寫出該實驗的原理__________（寫出相關反應表達式）；

（5）此改進裝置對比課本上的實驗裝置，優(yōu)點是________（答一條即可）；

（6）操作過程中，調(diào)整B的高度使容器A、B中的液面保持相平的目的是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學世界千變?nèi)f化。請寫出下列反應的符號表達式，并回答有關問題.

（1）將二氧化碳通入滴有紫色石蕊試液的水中:______________。

（2）銅綠受熱分解:________________。

（3）鐵絲在氧氣中燃燒:________，該反應屬于______反應（填基本反應類型）。

（4）雙氧水和二氧化錳混合制氧氣:_________該反應屬于_________反應（填“吸熱，或“放熱”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是氧元素，鈉元素在元素周期表中的相關信息及有關粒子的結構示意圖，下列說法錯誤的是（　�。�

A. 氧元素的原子序數(shù)為8

B. 的結構示意圖是

C. 氧元素與鈉元素的本質(zhì)區(qū)別是最外層電子數(shù)不同

D. 兩種元素可組成化學式為的化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學將甲、乙固體各32克分別加入100克水中后,進行了如圖1所示的實驗。甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖2所示,回答下列問題:

(1)10℃時,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度大小關系:甲_________乙(填“<”、“>”或“=”)。

(2)m的取值范圍______＜m≤________。

(3)40℃時,取等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液分別蒸發(fā)等量的水后,恢復到40℃,析出晶體的質(zhì)量:甲____乙(填“<”、“>”或“=”);若再降溫到20℃時,溶液的質(zhì)量:甲__________乙(填“<”、“>”或“=”)。

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