小明同學(xué)選擇“影響過氧化氫溶液制取氧氣的因素”的課題開展探究.下列是他探究實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄,
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 反應(yīng)溫度/℃ | 催化劑二氧化錳的用量/g | 過氧化氫溶液的濃度 | 反應(yīng)所需的時(shí)間/分鐘 |
1 | 15 | 0 | 5% | 30 |
2 | 15 | 1g | 5% | 10 |
3 | 25 | 1g | 10% | 5 |
4 | 25 | 1g | 15% | 3 |
5 | 35 | 1g | 15% | 1 |
(1)過氧化氫溶液制取氧氣的文字或符號(hào)表達(dá)式為 ;
(2)實(shí)驗(yàn) 和 (填序號(hào)),說明二氧化錳能加快過氧化氫溶液分解放出氧氣的速度;
(3)對(duì)比實(shí)驗(yàn)3和4,可得出的結(jié)論是其 ;
(4)通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)得到影響過氧化氫溶液制取氧氣速度的因素有 .
A.溶液的溫度 B.溶液的濃度 C.催化劑的種類.
【考點(diǎn)】影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究;催化劑的特點(diǎn)與催化作用;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.
【專題】科學(xué)探究.
【分析】(1)根據(jù)過氧化氫和二氧化錳混合生成水和氧氣進(jìn)行解答;
(2)①②是過氧化氫濃度相同而二氧化錳的質(zhì)量不同,這種設(shè)計(jì)是驗(yàn)證二氧化錳對(duì)反應(yīng)速度的影響;
(3)③④則是過氧化氫溶液的濃度不同而其他條件相同,是對(duì)反應(yīng)物的濃度影響化學(xué)反應(yīng)速度的探究;
(4)從實(shí)驗(yàn)所需要的條件的考慮.
【解答】解:(1)過氧化氫和二氧化錳混合生成水和氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過氧化氫水+氧氣;反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O22H2O+O2↑;
(2)1和2是過氧化氫濃度相同而二氧化錳的質(zhì)量不同,加入二氧化錳的過氧化氫溶液分解速率快,說明二氧化錳能加快過氧化氫溶液分解放出氧氣的速度;
(3)3和4則是過氧化氫溶液的濃度不同而其他條件相同,過氧化氫溶液濃度大的分解速率快,說明溶液的濃度大放出氧氣的速度的速度快;
(4)對(duì)比4、5可以知道等濃度的過氧化氫溶液,溫度高反應(yīng)速率快,結(jié)合整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程分析可以知道,選項(xiàng)AB正確.
故選AB.
故答案為:(1)過氧化氫水+氧氣(或2H2O22H2O+O2↑);
(2)1;2;
(3)其它條件相同時(shí),溶液的濃度大放出氧氣的速度的速度快;
(4)AB.
【點(diǎn)評(píng)】通過控制變量的方法研究化學(xué)問題是一種常用的方法,同學(xué)們要學(xué)會(huì)如何控制一個(gè)反應(yīng)的變量,明確哪些變量可以控制等.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
核電荷數(shù)為1~18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下,回答下列問題:
(1)在第三周期中,各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是 , 該周期中,各原子核外電子排布的變化規(guī)律是 。
(2)在第三周期中,元素類型的變化情況是:從左到右由_______元素過渡到_______元素,并以稀有氣體元素結(jié)尾。
(3)寫出核外電子排布與氖原子相同的陽離子和陰離子符號(hào)各一個(gè):
陽離子 ,陰離子 。
(4)寫出含有氮元素的常見氧化物、酸、堿、鹽的化學(xué)式各一個(gè):
物質(zhì)的類別 | 氧化物 | 酸 | 堿 | 鹽 |
物質(zhì)的化學(xué)式 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某白色固體甲可能含有氫氧化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉、氯化鈉;某溶液乙可能含有
硝酸鎂、硝酸鋇、氯化鈉,為探究它們的組成,某化學(xué)小組開展了下列實(shí)驗(yàn)。
請(qǐng)回答下列問題:
(1)固體甲中一定含有的物質(zhì)是 (寫名稱、化學(xué)式均可。下同)。
(2)固體甲中一定不含有某種物質(zhì),其證據(jù)是 。
(3)溶液乙中一定含有的溶質(zhì)是 。
(4)濾液C中含有的溶質(zhì)是 。
(5)白色沉淀B中加足量稀硝酸所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是( )
A.磷+氧氣五氧化二磷
B.碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳
C.蠟燭+氧氣水+二氧化碳
D.碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
水是一種常見的物質(zhì).如圖所示,水在不同條件下發(fā)生的微觀過程,請(qǐng)從微觀角度分析下列兩個(gè)變化:
(1)變化一的過程中,水分子本身 (填“沒有”或“有”)發(fā)生改變,發(fā)生變化的是水分子的 .因此,變化一屬于 變化(填“物理”或“化學(xué)”);
(2)變化二中,在通電的條件下反應(yīng)前的水分子先分裂成 ,然后它們?cè)僦匦陆M合成 和 ,則其反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
水是生命之源.下列關(guān)于水的說法正確的是( )
A.澄清的礦泉水是純水
B.過濾可以除去水中所有的雜質(zhì)
C.肥皂水可鑒別硬水和軟水
D.填埋垃圾不會(huì)導(dǎo)致水體污染
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
圖是表示氣體分子的示意圖,圖中“●”和“Ο”分別表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子,其中表示化合物的是( )
A. B. C. D.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
兒童攝入鋅元素不足,可能導(dǎo)致( )
A.發(fā)育停滯、智力低下,得侏儒癥
B.甲狀腺疾病
C.骨骼疏松、畸形,易得佝僂病
D.缺鐵性貧血
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
日常生活中發(fā)生的下列變化,屬于化學(xué)變化的是( )
A.水結(jié)成冰 B.紙張燃燒 C.玻璃破碎 D.汽油揮發(fā)
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