如圖所示是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝
(1)寫出有標號的儀器的名稱:
① ;② ;③ ;④ ;⑤ ;⑥ ;
(2)可以用排水法收集氧氣的原因是 ;
(3)用文字表達式表示高錳酸鉀制取氧氣的化學反應是 ,該反應的類型是 .
(4)如果實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣的過程中,出現(xiàn)了以下現(xiàn)象,請你指出其中的原因:
①實驗結束后,收集到的氧氣不純 ;
②收集不到氧氣 .
【考點】實驗室制取氣體的思路;實驗數(shù)據(jù)處理或者誤差分析的探究;反應類型的判定.
【專題】實驗操作型.
【分析】(1)正確識別儀器,并能準確寫出儀器名稱;
(2)排水集氣法:適用于不溶或難溶于水的且不能與水反應的氣體;
(3)“一變多”即一種物質生成多種物質的反應為分解反應;
(4)①排水集氣法收集氣體,當氣體均勻連續(xù)冒出時開始收集;
②如果裝置漏氣,產生的氣體泄露影響氣體的收集.
【解答】解:(1)單孔橡膠塞、玻璃彎管、橡膠管組成引導氣體的導管.
故答:試管,酒精燈,鐵架臺,導管,集氣瓶,水槽;
(2)能使用排法法收集的氣體,說明該氣體難或不易溶于水.故答:氧氣不易溶于水;
(3)高錳酸鉀受熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氣體氧氣,屬于分解反應在.
故答:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,分解反應;
(4)①收集氣體不純通常是由于裝置內空氣沒有完全排出或集氣瓶里沒能加滿水而留有氣體.
故答:氣泡冒出馬上就收集等,
②收集不到氣體,最合理的解釋裝置漏氣,使產生的氣體不能導入集氣瓶.故答:氣密性不好.
【點評】正確理解制取氣體操作中的每個操作要求,對分析實驗中的意外奠定堅實的基礎.
科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室常用下列裝置來制取氣體:
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:a ;b
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是 (填序號),該反應的文字表達式為: .二氧化錳是該反應的
(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,氨氣極易溶于水.制取氨氣反應的文字表達式:氯化銨+熟石灰﹣氯化鈣+氨氣+水.則制取并收集氨氣,應該從如圖中選擇的發(fā)生裝置是 (填序號),收集裝置是 (填序號).
(4)若用C裝置收集氧氣:依據(jù)是 .說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象 .若用F裝置進行排空氣法收集氧氣的實驗,氣體應從 選填“a”或“b”)端導入.
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科目:初中化學 來源: 題型:
打開電視或翻閱報紙,常會看到有關腦白金的廣告.C13N2H16O2是腦白金的主要成分,它含有 種元素,碳原子與氧原子的個數(shù)比是 ,每個分子含 個氫原子.
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科目:初中化學 來源: 題型:
下表是實驗教材68頁表4﹣2
原子種類 質子數(shù) 中子數(shù) 核外電子數(shù) 相對原子質量
氫 1 0 1 1
碳 6 6 6 12
氧 8 8 8 16
鈉 11 12 11 23
鐵 26 30 26 56
從上表可歸納出以下結論 ①有的原子沒有中子② ③ 在原子中核內質子數(shù)=核外電子數(shù) ④ .
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科目:初中化學 來源: 題型:
人體中缺少某些元素,會影響健康,甚至引起疾病。如缺鈣會使骨質疏松,畸形,易得佝僂;而導致兒童發(fā)育停滯,智力低下,嚴重時會得侏儒癥所缺的元素是( )
A.鐵 B.銅 C.碘 D.鋅
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科目:初中化學 來源: 題型:
甲、乙、丙三種物質均含有地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素
相同的化合物,丙是單質;甲、乙在常溫下均為液體,在一定條件下
均可分解成丙;它們之間有如右圖所示的轉化關系(部分物質和反應
條件已經略去)。則:甲的化學式為 ;丙轉化成乙的化學方程式為 ;從微觀的角度解釋甲、乙性質有差異的原因是 。
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