水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任.
(1)下列“水”屬于純凈物的是
 
(填序號(hào))
A.蒸餾水         B.河水          C.自來(lái)水
(2)用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),b中收集到的氣體是
 
.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
 
組成的.
(3)云南水資源豐富,但分別不均.有些村民用地下水作為生活用水,人們常用
 
檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水;生活中可用
 
的方法降低水的硬度;某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器,圖中活性炭的主要作用是
 

考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn),硬水與軟水,純凈物和混合物的判別,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途
專題:空氣與水
分析:(1)物質(zhì)分為混合物和純凈物,混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成,河水、自來(lái)水都屬于混合物;純凈物是由一種物質(zhì)組成,蒸餾水中只有水分子,屬于純凈物中的氧化物;
(2)用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),根據(jù)氧氣與氫氣體積的多少,因此b中收集到的較多的氣體是氫氣,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的.
(3)區(qū)分硬水和軟水的方法是:用肥皂水,加入肥皂水,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水;降低水的硬度的方法是:在生活中是加熱煮沸,在實(shí)驗(yàn)室中是蒸餾.活性炭有吸附作用.
解答:解:
(1)混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成,河水、自來(lái)水都屬于混合物;純凈物是由一種物質(zhì)組成,蒸餾水中只有水分子,屬于純凈物中的氧化物;(2)用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),根據(jù)氧氣與氫氣體積的多少,因此b中收集到的較多的氣體是氫氣,氫氣能夠燃燒,具有可燃性;該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的;
(3)區(qū)分硬水和軟水的方法是:用肥皂水,加入肥皂水,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水;降低水的硬度的方法是:在生活中是加熱煮沸,在實(shí)驗(yàn)室中是蒸餾;
活性炭有吸附作用、能吸附一些燃料、色素、異味等,該過(guò)程中發(fā)生的是物理變化;
故答案為:
(1)A;
(2)氫氣;氫元素和氧元素;
(3)肥皂水;煮沸;吸附作用.
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類、水的電解、硬水的軟化、保護(hù)水資源等,要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn),并能夠區(qū)分應(yīng)用.本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng),主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定Fe、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性順序設(shè)計(jì)了四種方案,每種方案所需試劑如下,你認(rèn)為不可行的是( 。
A、Fe、Ag、CuSO4溶液
B、Cu、Ag、FeSO4
C、Fe、Cu、稀鹽酸、AgNO3溶液
D、Cu、FeCl2溶液、AgNO3溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

很多化學(xué)反應(yīng)在溶液中進(jìn)行的原因(  )
A、反應(yīng)快B、產(chǎn)物質(zhì)量多
C、反應(yīng)溫度高

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣的研究中,有下列儀器可供選用(鐵架臺(tái)、導(dǎo)管、橡皮塞等已省略)

(1)寫出下列編號(hào)儀器的名稱:①
 
; ②
 
; ③
 

(2)在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣,你選用的藥品是
 
(填寫物質(zhì)的化學(xué)式),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)根據(jù)你選用的藥品,設(shè)計(jì)一套制取氧氣的發(fā)生裝置,你選擇的儀器是(填編號(hào))
 

(4)檢查你所設(shè)計(jì)的裝置氣密性的方法是
 

(5)收集一瓶較純凈的氧氣,比較好的方法是用
 

(6)你設(shè)計(jì)的裝置能否用于實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳?xì)怏w(填“能”或“不能”)?
 

(7)若要較好地控制產(chǎn)生氧氣量的速率,節(jié)約反應(yīng)藥品,你對(duì)自己所設(shè)計(jì)的裝置的評(píng)價(jià)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

期末化學(xué)實(shí)驗(yàn)老師整理藥品時(shí),拿出一瓶久置的氫氧化鈣粉末[Ca(OH)2],他讓小劉和小趙對(duì)這瓶氫氧化鈣粉末的組成進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
(1)提出問(wèn)題:這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)生成碳酸鈣(CaCO3)而變質(zhì)?
(2)進(jìn)行猜想:A:氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕};B:氫氧化鈣部分變?yōu)樘妓徕};C:氫氧化鈣沒(méi)有變質(zhì).
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn):下表是對(duì)猜想A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程示例:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣,加適量水,攪拌,過(guò)濾
①取少量濾液于試管中,滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中,加入鹽酸
 
 
 
取樣,加適量水,攪拌,過(guò)濾
①取少量濾液于試管中,滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中,加入鹽酸
①濾液不變色
②有氣泡產(chǎn)生
氫氧化鈣全部
變?yōu)樘妓徕}
(4)原理與用途:
①氫氧化鈣俗稱
 
,農(nóng)業(yè)上一般采用氫氧化鈣改良
 
性土壤(選填“酸”或“堿”).
②氫氧化鈣變質(zhì)是由于與空氣中的
 
發(fā)生反應(yīng)的緣故,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 
,因此氫氧化鈣應(yīng)
 
保存.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A、氧氣可供缺氧環(huán)境中的工人呼吸
B、潔凈的空氣是純凈物
C、氧氣越多越好
D、空氣中的氧氣按質(zhì)量計(jì)算是21%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

當(dāng)前,我國(guó)所面臨的挑戰(zhàn)有(1)健康問(wèn)題、(2)環(huán)境問(wèn)題、(3)能源問(wèn)題、(4)糧食問(wèn)題等.化學(xué)家們希望從化學(xué)的角度,通過(guò)化學(xué)方法解決問(wèn)題,為我國(guó)的發(fā)展和民族的振興做出更大的貢獻(xiàn).化學(xué)界所研究的課題很多,其中有①高效化肥的合成;②新型藥品的開發(fā);③在低消耗情況下分解水而得到氫氣做為燃料;④尋找快速降解塑料、橡膠等化工新產(chǎn)品再利用的途徑;⑤研制人造血管;⑥在無(wú)毒、無(wú)害的條件下進(jìn)行反應(yīng);⑦研制開發(fā)超導(dǎo)材料;⑧研制高效無(wú)磷洗衣粉.把有助于上述問(wèn)題解決的課題序號(hào)填在相應(yīng)的橫線上.
(1)
 
  (2)
 
  (3)
 
  (4)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中試管是經(jīng)常用到的玻璃儀器之一,而操作不當(dāng)就有可能導(dǎo)致試管,請(qǐng)你寫出3點(diǎn)有可
能導(dǎo)致試管炸裂的因素
 

 

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

長(zhǎng)期使用的熱水壺底部有一層水垢,主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂,用酸溶液可以清除水垢,某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定水垢中碳酸鈣的含量:將過(guò)量的稀鹽酸加入到200g水垢中,將產(chǎn)生的CO2氣體通過(guò)足量的NaOH溶液中,同時(shí)測(cè)量3分鐘內(nèi)NaOH溶液增加的質(zhì)量,結(jié)果如下表所示:
時(shí)間/s(秒)0306090120150180
增加的質(zhì)量/g0305060666666
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)以時(shí)間為橫坐標(biāo),以產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量為縱坐標(biāo),畫出產(chǎn)生氣體的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間變化的曲線;
(2)從畫出的曲線可以看出,200g水垢與鹽酸反應(yīng)生成的CO2最多是
 
g;
(3)計(jì)算水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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