分析 (1)根據(jù)制取氧氣的方法進行解答;
(2)實驗室中通常用加熱高錳酸鉀或氯酸鉀,分解過氧化氫制取氧氣;根據(jù)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣寫出化學方反應(yīng)的表達式即可;根據(jù)化學反應(yīng)的特點確定反應(yīng)類型即可;
(3)根據(jù)氧氣制取的注意事項進行解答;
(4)根據(jù)氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復燃進行分析;
(5)凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實驗,實驗前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實驗結(jié)果
解答 解:(1)另一種制取氧氣的方法為加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物;
(2)上述途徑中,適合在實驗室中制取氧氣的是加熱高錳酸鉀、分解過氧化氫、加熱分解氯酸鉀;高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣,反應(yīng)的表達式分別是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;這兩個反應(yīng)中,反應(yīng)物都是一種,生成物分別是三種和兩種,都屬于分解反應(yīng).
故填:CDE;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;分解;
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱,可選用的發(fā)生裝置是A;因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈;當停止反應(yīng)時,如果先熄滅酒精燈,再把導管從水槽里撤出,造成的后果是水進入試管,把試管炸裂.
故填:A;E;水進入試管,把試管炸裂.
(4)實驗時檢驗氧氣是否收集滿的方法是:用C裝置收集氧氣時,判斷該裝置已收集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,帶火星的木條復燃,說明已經(jīng)收集滿;用E裝置收集氧氣時,判斷該裝置已收集滿的方法是:當氣泡從集氣瓶口處向外逸出時,說明已經(jīng)收集滿.
故填:用C裝置收集氧氣時,判斷該裝置已收集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,帶火星的木條復燃,說明已經(jīng)收集滿;用E裝置收集氧氣時,判斷該裝置已收集滿的方法是:當氣泡從集氣瓶口處向外逸出時,說明已經(jīng)收集滿.
(5)檢查A裝置氣密性的方法是:將裝置連接好后,先把導管口伸入盛有水的水槽中,手握試管,觀察導管口若有氣泡冒出,即可證明裝置不漏氣;
檢查B裝置氣密性的方法是:將裝置中導氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住,向長頸漏斗中注水至形成一段液柱,一段時間后若液柱不下降,即可證明裝置不漏氣.
故填:檢查A裝置氣密性的方法是:將裝置連接好后,先把導管口伸入盛有水的水槽中,手握試管,觀察導管口若有氣泡冒出,即可證明裝置不漏氣;
檢查B裝置氣密性的方法是:將裝置中導氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住,向長頸漏斗中注水至形成一段液柱,一段時間后若液柱不下降,即可證明裝置不漏氣..
點評 合理設(shè)計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎(chǔ).
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 干冰 | B. | 硝酸銨固體 | C. | 冰 | D. | 氫氧化鈉固體 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁 | |
B. | 紅磷在氧氣中燃燒,發(fā)光,放熱,產(chǎn)生大量白煙 | |
C. | 蠟燭在氧氣中燃燒,瓶壁有水霧出現(xiàn) | |
D. | 鐵絲在空氣中燃燒,火星四射,放熱,生成黑色濺落物 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 原子質(zhì)量幾乎集中在原子核中 | |
B. | 原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒 | |
C. | 原子通過得失電子可以變成離子,但離子不能變成原子 | |
D. | 由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生物理變化時,分子本身沒有改變 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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